DESCUBREN LA MAGIA DE LA REALIDAD AUMENTADA Y DEL CHROMA KEY

Cuando los niños comienzan el cole con tres años no diferencian entre letras, números o dibujos para ellos todo son dibujos. Considero fundamental en esta edad empezar a trabajar la conciencia fonética ya que es la base del aprendizaje de la lectoescritura. Y como aprender a reconocer las grafías de las letras no es una tarea sencilla, nosotros asociamos cada letra a su sonido (ya que cada letra tiene una forma diferente de hablar) y además la acompañamos de un gesto que ayude a los peques a recordar la letra que representa.

Con la ayuda de la App Green Screen y nuestro Chroma key (fondo verde), los peques han ido grabando a sus compañeros haciendo el gesto y sonido de cada una de las letras, no imagináis su sorpresa al ver que el fondo verde desaparecía y aparecían sus dibujos de las letras. Seguro que con esta imagen lo entendéis todo mucho mejor.

El siguiente paso ha sido con la App Aurasma, hemos asociado el dibujo de cada letra al vídeo en el que uno de los peques hacía su gesto y sonido. Creando lo que se conoce como Realidad Aumentada. En la asamblea cada uno, con ayuda de la Tablet y esta aplicación, han ido capturando la letra que había hecho y esto es lo que ha ocurrido…No os lo perdáis porque sus caras reflejan pura emoción

Si los papás y mamás instaláis la App Aurasma (es gratuita y está disponible tanto para Android como para IOS) en vuestros móviles o tabletas y seguís el canal de lospequesdemicole`s Public Auras, al capturar las letras que os dejo aquí debajo veréis los vídeos de vuestros hijos. Y si encima lo hacéis en casa en su compañía, tenemos garantizado el éxito hacia el mundo de las letras. Si tenéis algún problema a la hora de instalar la app o capturar los vídeos, no dudéis en preguntarme.

Aquí os dejo todos los vídeos haciendo el sonido y gesto de las diferentes letras pero es mucho más atractivo y motivador que el vídeo aparezca al capturar cada letra. 

EL NÚMERO 1 CON LA MESA DE LUZ

Comenzamos a usar la mesa de luz, inspirada en la pedagogía Reggio Emilia. Es un recurso que a los peques les encanta porque para ellos es como algo mágico, cada actividad que realizamos con ella se convierte en una experiencia especial y divertida.

Hemos comenzado a usarla para trabajar el número 1, captando su atención en el trazo que debemos seguir a la hora de realizarlo, aquí os dejo un vídeo en el que explican cómo se hace, seguro que vosotros no lo hacéis tan bien como ellos.

También la hemos utilizado para asociar el número  1 con su cantidad para ello debian coger un cubito con las pinzas (trabajando así también la motricidad fina) y meterlo en un vasito del mismo color. Mejor que veáis vosotros mismo como lo han hecho.

RUTINAS CON LA PIZARRA DIGITAL

En clase utilizamos la PDI como motor de aprendizaje, integrándola en las actividades cotidianas del aula, tanto es así que no podía faltar en la actividad de referencia de infantil, en la asamblea, con ella realizamos las rutinas sustituyendo al preciado velcro por la tiza digital.

 

El encargado comienza haciendo su autoretrato, para a continuación poner su foto en la medalla de encargado/a, se clasifican en chicos o chicas arrastrando su foto a la espiral correspondiente, cantamos la canción de buenos días, seleccionamos la estación del año, ponemos el tiempo atmosférico y a continuación vamos abriendo las ventanitas del cole para ver quién ha venido y quién se ha quedado en casa. Contamos las niñas y niños que se han quedado en casa y los sumamos, al igual que los que han venido al cole y comprobamos el resultado con la calculadora (integrando así instrumentos de nuestro entorno que nos ayudan a comprenderlo), cantamos la canción de los días de la semana y buscamos el día que fue ayer, hoy y mañana. Para finalizar escribimos nuestro nombre. Estas son nuestras rutinas.

Aquí os dejo una pequeña muestra de estos chiquitines haciendo algunas de las actividades de la asamblea en la PDI.

Si alguien está interesado en estas rutinas, comparto esta carpeta dónde están las rutinas en notebook, el archivo de Mar Vaamonde de saludo y meteorología que es el que utilizo, así como los programas necesarios para realizarlas.

Rutinas PDI

COMENZAMOS NUEVO CURSO

Comenzamos un nuevo curso escolar, con un nuevo grupo de peques de 3 años que poco a poco van aprendiendo a desenvolverse por clase. Esta es nuestra clase y sus rincones, tenemos 9 (rincón sensorial, construcciones, letras, lógica-matemática, biblioteca, rincón TIC y robótica, plástica, juego simbólico y gesto-gráfico) para que los peques puedan cambiar de actividad cada vez que lo necesiten y al mismo tiempo podamos desarrollar con diferentes juegos todas las capacidades propias de esta etapa educativa.

Aunque parezca un poco complicado la mayoría se va desenvolviendo con autonomía, saben que al llegar a un rincón deben colocar su nombre en el cartel y una vez que hay cinco nombres está completo y deberán ir a otro. Cuando acaban de jugar ponen su nombre en la cajita y esto les impide volver a jugar el resto de la semana en ese rincón. Cada día comienza eligiendo un equipo el rincón al que quieren ir y el viernes decide la seño dónde van en función del rincón que no hayan pasado o aquel que considere necesario trabajar un poquito más.

Aquí los tenéis jugando en los diferentes rincones durante este primer mes de clase, ya han practicado la pinza cogiendo bolitas en el rincón sensorial, los colores haciendo formas con los depresores de colores, han leído  cuentos, jugado en la cocinita, motricidad fina con los ensartables….