NOS VISITA LA FARMACÉUTICA

Hace unos días vino a visitarnos Mª Eugenia, la mamá de Juanjo, cuando la vimos entrar y ponerse una bata blanca pensamos que era una doctora pero Juanjo nos sacó de nuestro error explicándonos que su mamá es farmacéutica.

Mª Eugenia nos explicó que en las farmacias no solo se venden medicinas sino que también se venden chupetes, biberones, termómetros, cremas y muchas cosas más con las que podemos cuidar nuestra salud. Con ella trabajamos los conceptos alto/bajo y grande/pequeño, seguro que no imagináis cómo…a ver, a ver, vaaaaale, os lo cuento. A que los jarabes van en botes altos y el colirio o las gotas para los ojos en botes bajos, esto es así en función del tamaño de lo que va a curar, por ejemplo el jarabe en bote alto porque es para curarnos a nosotros que somos grandes, el colirio en bote bajo porque es para curar los ojos que son pequeños. Además de esto nos explicó que a la farmacia también van los adultos a tomarse la tensión con el tensiómetro y nos enseño como se usaba, o a medirse y pesarse en un peso. Y como se había traído un peso nos fuimos pesando uno a uno, fue una oportunidad perfecta para trabajar los números del 10 al 20 e ir viendo quién pesaba más o menos. Pero mejor os dejo este pequeño resumen del bonito día que pasamos con Mª Eugenia, muchas gracias por acompañarnos.

ISABEL CUMPLE 4 AÑITOS

Hace unos días celebramos el cumple de Isabel, ha cumplido cuatro añitos. Cada uno le hizo un dibujo deseándole un “Feliz cumple” y con todos ellos hicimos el libro de los cumples para regalárselo. Así de bien lo pasamos.

Aquí os dejo la canción de Tina y Tin con su nombre y la de cumpleaños feliz para que la disfrutéis también en casa.

ENVIAMOS EMAIL A PAPÁ Y MAMÁ

Una vez que ya teníamos la wiki colaborativa, había que invitar a papá y mamá para que nos ayudasen a buscar e insertar toda la información que encontremos sobre los médicos. Lo primero que hicimos fue buscar en nuestras tarjetas identificativas el email de papá y mamá, fuimos leyendo entre todos lo que ponía y vimos que casi todos los email llevan el nombre y apellido de papá o mamá, algunos también llevan números y lo que todos llevan es una “a” metida en un círculo y en la mayoría de los email pone “hotmail.com” o “gmail.com”. Aprovechamos estas similitudes y diferencias para clasificarlos atendiendo a diferentes categorías (con números, sin números, hotmail, gmail,,,,,)

Por equipos fueron escribiendo la invitación para papá y mamá con el teclado del ordenador, entre todos decidían que era lo que querían escribir, veíamos las palabras que lo formaban, los trocitos de cada palabra y después se les dejaba a ellos solos para que escribiesen de manera espontanea, esta vez lo hicieron con mayor soltura, algunos ya identifican el lugar dónde se encuentra cada letra, el espacio, la tecla de borrar, el punto. Y como siempre hay quién no deja escribir pero al que no lo dejan defiende muy bien sus derechos y al final consigue escribir. Otros se ponen de acuerdo enseguida sobre cómo ir escribiendo y se ayudan entre ellos. A la hora de escribir el email cada uno escribía el suyo y los demás le ayudaban diciéndole las letras, lo más difícil era poner la arroba para eso siempre demandaban mi ayuda. Pero mejor que veáis vosotros mismos lo bien que se defienden con el ordenador.

LOS PEQUES HACEN SU PROPIA WIKI DEL PROYECTO

Una vez que cada equipo había elegido el médico sobre el que quería investigar había que empezar a investigar y recoger información sobre cada una de estas especialidades, al preguntar a los peques cómo podíamos hacerlo, no tuvieron ninguna duda de que teníamos que hacer una wiki colaborativa en la que con ayuda de la familia pudiesen ir recogiendo todas las aportaciones en un mismo lugar al que acudir cada vez que lo necesitásemos.

Nos pusimos manos a la obra y cada equipo hizo una página de la wiki dedicada a su médico, en ella tuvieron que escribir con el teclado del ordenador el nombre del especialista, la parte del cuerpo u órgano que cura ese médico y buscar una imagen que les gustase para copiarla y pegarla en su página. Si observáis cada página veréis que faltan o sobran letras o sustituyen una letra por otra que suena parecido, a la hora de ir escribiendo había quién no dejaba escribir a los demás quitándoles la mano, otros a su vez empujaban cuando iban a quitar su mano y otros se repartían los trocitos de la palabra para que cada uno del equipo escribiese un trozo y encima se ayudaban si creían que la habían escrito mal. Al final iban solucionando ellos mismo los problemas que les iban surgiendo.

Durante todo el proceso hubo momentos muy graciosos pero complicados ya que surgieron dudas que generaron debates tan simpáticos que dejé que ellos solos agudizaran su ingenio para encontrar la solución. Uno de estos momentos fue a la hora de seleccionar una imagen del corazón, buscaron en google y este les ofreció imágenes de corazones rojos y corazones humanos, se abrió una amplia charla ya que algunos pensaban que dentro tenemos un corazón “amoroso” y tras mucho pensar, discutir y buscar información en google comprobaron cómo era el corazón pero aun así algunos seguían dudando de que nuestro corazón no fuese rojo y “amoroso”

ELEGIMOS ESPECIALISTA MÉDICO PARA INVESTIGAR

Los peques tienen muy claro que dentro de los médicos hay diferentes especialistas y que cada uno se encarga de curar una parte diferente del cuerpo, al preguntarles sobre qué médicos querían que investigásemos sus respuestas fueron muy variadas: médico que cura el cerebro, el que cura la sangre, el del corazón, los dientes, los huesos, la barriga, los ojos….vimos que había muchos sobre los que investigar y al final decidimos votar y quedarnos con los cinco más votados así cada equipo investigaría sobre uno. Estos fueron los elegidos Médico del corazón, de los huesos, de los ojos, de los pulmones, y el dentista. Cómo veis el único que sabían cómo se llamaba era el que cura los dientes pero los demás debíamos buscar su nombre, rápidamente dijeron de buscar en google y que debíamos poner “cómo se llama el médico que cura los….” Eso fue lo que hicimos, una vez que aparecía el nombre la seño lo tenía que escribir en la Pdi (con letra mayúscula) para que lo pudiesen leer “porque GOOGLE escribe un poco raro”.

Una vez que teníamos todas las especialidades que queríamos investigar cada equipo debía ponerse de acuerdo con sus compañeros para elegir uno, era muy gracioso escuchar cómo se preguntaban unos a otros qué medico querían aunque en otros casos solo se oía “yo quiero…” Pero mejor que lo veáis vosotros mismos….

Una vez que cada equipo había llegado a un consenso había que convencer al resto de equipos para que no se repitiesen las especialidades y a pesar de que algunos eligieron el mismo, no dudaron en cambiar al ver que otro equipo lo quería. No os perdáis detalle de su forma de resolver los pequeños problemas que se plantearon. 

NOS VISITA LA PRIMERA SANITARIA

Hace unos días vino a visitarnos a clase Celia, la mamá de Aitana, cuando entró nos quedamos mirando cómo iba vestida, llevaba un uniforme con bata y pantalón verde, una bata blanca encima y unos zuecos fucsias…algún despistadillo dijo que era un payaso (jejejejej) pero rápidamente se dieron cuenta de que era médico, o eso pensábamos…nos explico para que sirve, cómo se llama y cómo se utiliza todo el material médico que tenemos en nuestra consulta. Primero dejaba que los peques le dijesen el nombre y cómo se usaba y después ella completaba con más información, así por ejemplo descubrimos que hay diferentes formas de medir la temperatura, hay termómetros de oído, de culete y de frente. Después nos explicó que aunque trabaja en el hospital no es médico, nos mostró un ejemplo de su trabajo (dos radiografías), rápidamente los peques dijeron que eran fotos de huesos y Celia les explicó que su trabajo consiste en hacer radiografías que son como fotos de  los huesos. Una vez que ya sabíamos un montón de cosas sobre instrumental médico y ya que nuestra primera preocupación en este proyecto era saber que era lo que daba golpecitos en nuestro pecho, les explicó lo que era un fonendo con uno de verdad y los peques se escucharon el corazón, después los pusimos a saltar y correr por clase y finalmente se tumbaron, se relajaron y volvieron a sentir su corazón para que entendiesen porque el día anterior unos se notaban el corazón y otros no  y como cuando corremos va más rápido y en reposo más lento. Pero era tal la emoción de escuchar su corazón que de momento solo unos pocos se han dado cuenta de que el corazón puede ir lento o deprisa según la situación. Tendremos que volver a intentarlo con la siguiente visita. Por cierto nos ha regalado un fonendo auténtico y una bata de médico. Aquí os dejo una pequeña muestra de cómo disfrutaron con Celia.

Muchas gracias Celia por compartir con nosotros un día de médicos en el que hemos aprendido muchas cosas y por los regalos que nos has hecho En cuanto van al rincón del médico lo primero que hacen es ponerse la bata de médico y escucharse el corazón.

OSAMA CUMPLE 4 ANITOS

Osama ha cumplido 4 añitos. Para celebrarlo le hemos hecho un dibujo cada uno en el que le hemos deseado un “Feliz cumpleaños”, con todos los dibujos hemos creado un libro para que se lo lleve a casa.

No hemos encontrado la canción de cumpleaños de Tina y Tin con su nombre así que hemos cogido otra y hemos cambiado el nombre que decía por Osama. Aquí las dejo para que podáis disfrutarlas en casa también. 

APP CLASS DOJO

Desde que volvimos al cole hemos estado recordando algunas de las normas que teníamos el año pasado necesarias para el buen funcionamiento del aula y  han surgido otras nuevas…pero nos estaba costando un poquito recordar estas normas. Gracias a mi amiga bloguera Miren, he conocido una APP llamada CLASS DOJO. Es una aplicación cuya finalidad es que los peques jueguen para tener un comportamiento adecuado en clase y así mejorar su aprendizajes. Si queréis saber más sobre esta aplicación pinchad en la imagen y no os perdáis el artículo de Susana Font.

Lo primero que hemos hecho ha sido que cada peque ha elegido su avatar entre varios monstruos, teniendo cuidado de no elegir uno que ya hubiese sido elegido por un compañero, una vez que ya teníamos creada la clase con todos los avatares, entre todos hemos decidido que normas íbamos a poner como comportamientos positivos y cuales como negativos, el encargado del día ha sido quién ha ido pinchando los iconos que elegíamos para representar cada una de esas normas, por ejemplo una medalla al que haga las fichas bien y nos guste como ha trabajado, al que hable gritando un altavoz, al que no termine las fichas un reloj…Cada vez que un chico/a recibe un premio en su avatar aparece una burbuja verde pero si no ha hecho algo bien recibe una burbuja roja. De momento nos está funcionando de maravilla.