lunes, 18 de junio de 2018

ENCONTRANDO AMALÍS AL ESTILO POKEMON GO


En esta segunda aventura que Amalí nos tenía preparada para que aprendiésemos cosas sobre el agua nos propuso una actividad muy divertida a través de una experiencia de Realidad Aumentada, para esto nos trajo un código QR que los peques tuvieron que capturar y buscar a Amalí que estaba escondida en clase, una vez que la encontraron debían escuchar lo que les decía y responder a las preguntas que les planteaba sobre el agua.



Este juego está realizado con Metaverse Studio es una plataforma gratuita a través de la cual puedes crear diferentes experiencias interactivas como búsquedas del tesoro, historias interactivas, juegos, gymkanas….Una vez realizado proporciona un código QR que debe ser capturado con la APP Metaverse (disponible para IOS y Android) y después solo tienes que seguir las instrucciones que te propongan en el juego.
Si creéis que ya estáis preparados para jugar os dejamos este código para que encontréis a Amalí en el lugar en el que estéis, si, si dónde estéis, Amalí es mágica y la podréis encontrar en vuestra casa también, no os perdáis la carita de emoción de vuestros peques al encontrar a Amalí en su propia casa o habitación ¿conseguiréis encontrarla y superar todas las preguntas que os haga?
Aprovecho para dar las gracias a la seño Mari Carmen quien nos descubrió esta aplicación tan interesante

jueves, 10 de mayo de 2018

SÓLIDOS GEOMÉTRICOS PARA EXPERIMENTAR CON LA FORMA DEL AGUA


En este caso Amalí nos propone investigar sobre la forma del agua y estos chicos que ya están interiorizando la forma de trabajar a través del método científico, no dudan en lanzarse a plantear sus hipótesis, todos justificando las mismas o simplemente diciendo “no sé el porqué, pero es así”.



Llegaba el momento de comprobar las hipótesis, para ello cogimos los sólidos geométricos de clase, fuimos echando agua y viendo como cogía la forma del recipiente dónde lo echábamos. Fue muy curioso como a partir de ellos también llegaron a ver la diferencia entre formas y cuerpos, llegando en algún momento a asegurar que las formas son planas y los cuerpos geométricos no.



Después de experimentar con el agua y las formas, expresaron sus conclusiones así de claritas.


Pero esta vez no hemos conseguido ninguna gotita para conseguirla nos faltaba un pequeño reto con sorpresa, os lo contamos en la próxima entrada....

No olvidéis visitar a nuestros amigos de la tribu Tuareg en  “Pequeños Pizpiretos” y a nuestros amigos de la tribu Zulú en  “Un mundo de pequeñas cosas”, para saber cómo están viviendo esta aventura.

lunes, 7 de mayo de 2018

¿LOS ESTADOS DEL AGUA? AGUA, HIELO Y HUMO


Amalí nos invita a investigar sobre los estados del agua, eso nos suena muy raro y tenemos claro que debemos investigar para averiguar qué es eso.
Cuando Amalí nos propone el primer experimento ya vamos intuyendo qué es eso de los estados y al ver cubitera, agua, temperas de colores y palitos, nos aventuramos a formular la hipótesis de que si metemos el agua al congelador se va a congerlar y se va a convertir en hielo.





Comprobamos nuestra hipótesis y vemos que se cumple nuestra hipótesis pero que querrá Amalí que hagamos con esos cubitos de colores.



Desmoldamos los cubitos, los ponemos en un plato y dejamos volar nuestra imaginación para pintar con ellos ¿Cuánto tiempo creéis que aguantaron sin experimentar…tocarlos, pintarse las manos, el babi…? Lo mejor, sus caritas de satisfacción.



Siguiente estado ¿Qué pasará si a un cubito le echamos agua caliente? Según la hipótesis que formularon, los cubitos se van a derretir. Y debemos hacerlo rápido porque no imagináis qué hemos congelado.



Comprobamos esa hipótesis, para poder salvar a los animalitos africanos que hemos congelado, ellos no están acostumbrados a tanto frío porque en la sabana hace mucho calor y debemos rescatarlos lo antes posible.



Ya conocemos dos estados del agua, ¿habrá un tercero? No os perdáis como van formulando sus reflexiones y hasta dónde son capaces de llegar.



Eso de que el humo es el estado gaseoso del agua, no terminamos de tenerlo claro, así que mejor comprobar esa hipótesis. Muy curioso como intentan coger el vapor de agua.



Llegamos al final de este reto formulando las conclusiones de todo lo que hemos experimentado.



Ya tenemos cuatro gotitas y en breve os contamos la aventura de la quinta gotita.

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jueves, 3 de mayo de 2018

OLOR Y SABOR DEL AGUA, COMPROBANDO HIPÓTESIS.

Seguimos avanzando en nuestro camino para conseguir gotitas de agua y esta vez hemos tenido que investigar sobre el olor y sabor del agua.¿Habremos conseguido dos gotitas más? Os lo contamos todo…
Cuando Amalí les preguntó a los peques por el olor del agua, no dudaron un momento en asegurar que el agua no huele a nada pero como ya saben que no basta con decirlo que según el método científico hay que comprobarlo. Preparamos diferentes vasitos con agua en los que echamos diferentes aromas que Amalí nos había traído en unos tarritos (jabón, perfume, quita esmalte, vinagre, menta…), enumeramos esos tarritos de manera aleatoria y los colocamos siguiendo la serie numérica del 1 al 7. Nos fuimos levantando y oliendo los diferentes vasitos, identificando si era un olor agradable o desagradable, incluso se aventuraron a identificar el olor y reconocer el agua sin ninguna dificultad, estos chiquitines tienen una naricilla muy desarrollada.



Pero y el sabor del agua, ¿cómo sabe el agua? Si tenéis alguna duda escuchad lo que piensan estos chiquitines.



Según ellos el agua no sabe a nada porque no tiene nada de nada, pero ¿serán capaces de reconocer los diferentes sabores e identificar cuál es el agua? Para comprobar esta hipótesis colocamos diferentes cuencos y en ellos echamos unas cositas que Amalí había traído, ellos no sabían que era azúcar, sal, y limón. Mezclamos bien y uno a uno fueron probando esos cuencos y si tienen buena naricilla….no imagináis que buen paladar, no fallaron un sabor.



Ya tenemos tres gotitas y  a punto de caminar el primer kilómetro.



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jueves, 26 de abril de 2018

MÉTODO CIENTÍFICO PARA DESCUBRIR EL COLOR DEL AGUA


Comenzamos la aventura sobre el agua en África con una enorme sorpresa y es que aunque no os lo creáis Amalí ha venido a visitarnos pero no solo a nosotros, ha visitado a las tres tribus. Y esto es lo que nos ha dicho…



Amalí nos trajo también un vídeo en el que pudimos ver cómo su hermano Adae, camina 12 km por la sabana para conseguir agua y menuda sorpresa nos hemos llevado porque no la encuentra en el río…pero mejor que lo veáis vosotros mismos. (Este vídeo es una adaptación del documental “De camino a la escuela”, si esta modificación causa algún daño o no se han respetado los derechos de copyright, será eliminado inmediatamente.)


En nuestro primer reto debemos caminar un kilómetro y conseguir cinco gotitas de agua investigando sobre las características del agua.



Hemos comenzado investigando sobre el color del agua, planteando hipótesis y realizando diferentes experimentos para comprobar cada una de las hipótesis, ¿habremos conseguido descubrir el color del agua? Este es el proceso que hemos seguido.
Observamos el agua de Amalí y buscamos similitudes y diferencias entre su agua y nuestro agua.



La primera hipótesis que planteamos es que el agua es blanca, ¿estaremos en lo cierto?



La segunda hipótesis que planteamos es que el agua es transparente ¿seguro?



La tercera hipótesis planteada fue que transparente es un color, no imagináis que ocurrió al buscar ese color.



Pero a estos chicos que no se les escapa nada. Se preguntaron...si el agua es incolora porque no tiene color , ¿cómo es posible que el agua del mar sea azul, el de la piscina azul y el agua del río verde?



Nos pusimos mano a la obra y experimentamos con vasitos de colores transparentes y opacos, hicimos trasvase de agua y observamos que pasaba.



Y finalmente pudimos llegar a una conclusión sobre el color del agua.



No olvidéis visitar a nuestros amigos de la tribu Tuareg en  “Pequeños Pizpiretos” y a nuestros amigos de la tribu Zulú en  “Un mundo de pequeñas cosas”, para saber cómo están viviendo esta aventura.

miércoles, 18 de abril de 2018

INICIAMOS SEGUNDA AVENTURA CON AMALÍ

A la vuelta de las vacaciones estábamos deseando que Amalí nos contase esa aventura tan importante que debíamos llevar a cabo una vez habíamos conseguido la inteligencia de abuela. Y no nos hizo esperar porque a la vuelta del recreo esto es lo que nos encontramos.



Por fín, Amalí, nos estaba proponiendo una nueva aventura en la que debíamos ayudarla, pero ¿cuál sería ese problema tan importante? No tardaron en llegar sus primeras hipótesis y reflexiones que hicieron tambalear cada una de ellas. No os perdáis este rico debate en el que respetan el turno, se escuchan, se hacen preguntas e incluso hay quien se enfada un poco defendiendo sus ideas.



Llegaba el momento de descubrir qué era lo que nos había traído Amalí y que tan importante es para ella y su tribu. Ahí va, es una botella!!! Pero es agua o es zumo de naranja.




Se nos ocurre oler una botella de agua de clase y lo que ha traído Amalí, para ver si así averiguamos qué es y una vez olidas seguimos formulando hipótesis e incluso creemos que hemos encontrado cuál es su problema….



Nos quedamos un poco preocupados por si Amalí tiene que beber de ese agua e incluso nos preguntamos si en casa el agua de nuestro grifo sale así, así que nos llevamos un poco de agua de Amalí para compararla con la nuestra…..Pero esto os lo contamos otro día….
No olvidéis visitar a nuestros amigos de la tribu Tuareg en  “Pequeños Pizpiretos” y a nuestros amigos de la tribu Zulú en  “Un mundo de pequeñas cosas”, para saber cómo están viviendo esta aventura.

sábado, 14 de abril de 2018

JUEGO OPERACIÓN DE MAKEY MAKEY CON INSTRUMENTOS AFRICANOS


¿Os acordáis del juego operación? Ese que teníamos que operar a un paciente al que se le iluminaba la nariz si hacíamos contacto con las pinzas. Que me diríais si  os cuento que la tribu turkana han preparado un juego parecido pero sobre los instrumentos musicales africanos y en este caso es Amalí la que nos avisa de que hemos hecho contacto. ¿No os lo podéis creer? Pues atentos a lo que os contamos…
Siguiendo las instrucciones de Programo Ergo Sum, forramos varios tapones de diferentes tamaños con papel de aluminio, en una caja hicimos varios agujeritos e insertamos los tapones, el siguiente paso era conectar la placa makey makey con los tapones y con el juego de Scratch. La tribu turkana os explica cómo hacerlo.



Este es el juego de Scratch al que hemos conectado la placa makey makey. Pincha en la imagen para acceder


Además de trabajar los circuitos, la conductividad, la motricidad fina, al tener que sacar las bolitas con las pinzas, también trabajamos los instrumentos musicales africanos, escribimos su nombre, escuchamos su sonido y decimos si son de cuerda o percusión. Aquí os explican cómo jugar y podéis ver cómo se divierten en clase.




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jueves, 12 de abril de 2018

DANZA AFRICANA CON LUZ NEGRA


El último reto que nos tenía preparado Amalí para conseguir la inteligencia de abuela estaba relacionado con la música y los instrumentos. ¿Os imagináis que podía ser? Era preparar una danza africana!!!! Si, si, una danza!!! 
Pero si queríamos bailar una danza africana debíamos prepararnos como ellos, ya que se engalanan y se ponen muy muy guapos y guapas.
Comenzamos preparando los collares para eso cogimos platos de cartón, les recortamos el círculo del centro y lo que sobraba lo pintamos con cera negra, encima dibujamos diferentes motivos africanos con pinturas flourescentes del ikea.
El siguiente paso consistía en maquillarnos como auténticos africanos y hacernos tatuajes de henna en las manos, pero unos tatuajes muy especiales ya que nosotros no nos los haríamos con henna sino con pintura corporal flourescente.



Ya estábamos listos para hacer la danza que durante la semana los diferentes niños que entraban en el rincón del juego simbólico habían ido preparando y enseñaban a los demás en la asamblea. Estáis listos para verlos??? No os los perdáis que vais a pasar un rato muy mágico.




Y así acabó la primera parte de las aventuras de Amalí.




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martes, 10 de abril de 2018

LOS NIÑOS TRAS LAS CARAS DE KIMMY CANTREL


Amalí nos ha llevado hasta Kimmy Cantrel, un artista africano conocido como “The man behind the faces”. Unas de sus obras más representativas son sus caras, en las que utiliza diferentes elementos aparentemente irreconocibles para realizar composiciones cargadas de una belleza sin igual, consiguiendo mostrar esa belleza dentro de los defectos, le gusta jugar con la asimetría y manipular la forma y posición de los ojos para expresar diferentes emociones.
Aquí os dejo un vídeo en el que podéis ver su maravilloso trabajo.



Una vez los peques habían visto y analizado las caras de Kimmy se dieron cuenta de que a través de diferentes formas (círculos, cuadrados, medios círculos, rombos, triángulos…) conseguía hacer caras “raras” pero muy bonitas. Así que nos convertimos en creadores y como buenos artistas dejamos volar nuestra creatividad, comenzando por realizar el boceto en papel.




Una vez que teníamos el boceto llegaba el momento de meterle mano a la arcilla y con muchísima paciencia hacer diferentes formas que representarían los ojos, boca, perlo, mofletes….Una vez secos todos estos elementos los pintamos y pegamos formando nuestra composición siguiendo los modelos que habíamos hecho en los bocetos.



Como podéis ver dentro de cada uno de estos peques hay un gran artista solo hay que ver lo que han sido capaces de crear.

viernes, 6 de abril de 2018

ROBOTIZANDO LOS INSTRUMENTOS MUSICALES AFRICANOS


La última aventura que nos tenía preparada Amalí, antes de conseguir la inteligencia de abuela e iniciar la segunda parte del proyecto que nos llevará a otra aventura todavía más emocionante, está relacionada con otra de las grandes maravillas africanas, “la música”.
Como siempre Amalí nos envía un vídeo para que conozcamos otra de las actividades que más les gusta en su tribu, la danza y la música, es algo que llevan en la sangre y saben hacer sus propios instrumentos con esa creatividad que les caracteriza y con enseñanzas que pasan de generación en generación. Amalí nos fue presentado instrumento por instrumento, cómo se construye, su sonido y también nos contaba si era de viento o percusión, aunque de esto saben mucho los chics, gracias a la seño Angelita. No os adelanto nada más o dejo que descubráis sus instrumentos musicales, que seguro hay muchos que no conocéis.


Amalí nos trajo unas tarjetas con los dibujos de cada instrumento musical, en las que estaba escrito el nombre de cada uno, un código QR que al capturarlo podíamos escuchar su música y un espacio para que nosotros escribiésemos el nombre o lo identificásemos en unas tarjetas y los colocásemos en el lugar correspondiente. Con pajitas hicimos un circuito para Blue Bot, colocando cada peque la pajita dónde quería, una vez hecho el circuito colocaron las tarjetas dentro del mismo y la tarea consistía en programar a Blue Bot hasta los diferentes instrumentos. Una de las dificultades que encontraron los peques era que al no existir cuadritos, no podían contar y debían estimar los pasitos que debía dar Blue Bot y otra era que programaban a Blue Bot desde la Tablet. ¿Pensáis que esto fue un problema para ellos? A ver, a ver….



También nos trajo un tapete que colocamos en el rincón del ordenador y allí debíamos programar al robot hasta el código QR, identificar que instrumento sonaba y después llevarlo hasta su nombre. Pero esta vez programando sobre el propio robot.



Esta última aventura no podía estar más interesante. No alcanzábamos a imaginar lo que Amalí nos tenía preparado....
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miércoles, 4 de abril de 2018

NOS CONVERTIMOS EN CREADORES DE TECNOLOGÍA


Uno de los grandes retos de la educación es conseguir que nuestros alumnos no solo sean consumidores de tecnología sino que además sean creadores y eso hemos hecho convertirnos en creadores de un juego con la APP Tiny Tap.
Una de las grandes ventajas que ofrece esta aplicación es que permite crear diferentes actividades interactivasa: juegos de preguntas, puzles, vídeos, presentaciones…con los que trabajar diferentes competencias como la matemática, lingüística, digital…Solo hay que dejar volar la imaginación y diseñar actividades que mejor se adapten a los contenidos que quieres trabajar, por eso nosotros hemos preparados tareas para trabajar la conciencia silábica, asociar número y cantidad, conteo, orientación espacial, y a la vez nos ha servido de repaso sobre algunas de las cosas que Amalí nos ha enseñado sobre los juguetes. Aquí los tenéis diseñando el juego:



Aquí os lo dejo por si queréis jugar en casa desde el ordenador pero si queréis descargarlo en vuestros dispositivos móviles solo tenéis que descargar la app Tiny Tap (IOS, ANDROID) y buscar nuestro juego en ella, recordad que se llama “Los juguetes”



Este ha sido uno de los retos propuestos por Amalí para el rincón de las TIC cada grupo de peques debía hacer un juego para compartirlo con las demás tribus, aquí os dejo los juegos que han creado:

“Animales africanos” de la tribu Zulú.



“La música en África” de la tribu Tuareg.



Así nos divertimos y aprendimos en clase, muchas cosas sobre los animales y los instrumentos musicales, con los juegos de las tribus amigas.


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sábado, 24 de marzo de 2018

¿CÓMO JUEGAN L@S NIÑ@S AFRICAN@S?

Una de las aventuras más fascinantes de las que hemos vivido hasta ahora en África ha sido la de los juguetes. Todo comenzó con este vídeo que nos envió Amalí y en el que se puede ver la dulzura de la seño Carol a la hora de presentar lo dura que es la vida de los niños en África, pero al mismo tiempo con esos toques de calidez y ternura que la caracterizan, consiguiendo que nuestros peques no sintiesen pena sino admiración por la creatividad e ingenio de la que hacen gala los niños en África, no os cuento más, mejor que lo veáis vosotros mismos.

Después de ver la alegría en las caras de los niños, lo bien que se lo pasan construyendo juguetes y después de reflexionar, nos hemos dado cuenta de que nosotros también tenemos esa magia, somos muy creativos y hemos decidido hacer nuestros propios juguetes. 
Pedimos la colaboración de la familia y durante unos días al cole fueron llegando tapones, cartones de leche, botellas de plástico, calcetines…Con ayuda de Alonso (papá de Alonso) hicimos un pinball, con María José (mamá de Alonso) hicimos un atrapa bolitas, con la tía de Paula construimos unos camiones, con Elena (mamá de Marta) hicimos unos prismáticos para ver los animales de la sabana y con Dani (papá de Adrián) unas marionetas.



De todos los juguetes que hicimos decidimos enviar a las tribus amigas un pinball y un atrapa bolitas a cada uno, así que preparamos unos vídeos en los que explicábamos cómo habíamos hecho cada juguete y cómo se jugaba a cada uno de ellos.




Pero esto no fue tan sencillo ya que nos reunimos en grupo para decidir lo que cada uno iba a decir, tomamos decisiones acerca de cómo debíamos hacerlo, cómo debía ser nuestro tono de voz, la postura, mirada a la cámara, evitar muletillas y una vez hechos los vídeos procedíamos a evaluarlos teniendo en cuenta una rúbrica que habíamos creado, no solo nos autoevaluamos sino que también evaluamos a los compañeros.

viernes, 16 de febrero de 2018

PROGRAMAMOS CON LA APP A BLUE BOT

Dentro de la aventura de los animales hemos programado a Blue Bot por un tapete muy especial en el que había códigos QR, flashcard de letras con formas de animales, dibujos de animales de África, pero también había unos cuadraditos en blanco. La seño no sabía para qué eran, pero los peques han encontrado la solución rápidamente, unos eran para dibujar animales de África y otros para escribir sus nombres. Como veis los peques nunca dejan de sorprendernos y siempre están abiertos a cualquier posibilidad, solo hay que escucharlos.


Una vez que teníamos el tapete llegaba el momento de ir un poquito más lejos en la programación y es que esta vez íbamos a programar a Blue Bot con la Tablet, no con los comandos de dirección del propio robot. La app Blue Bot nos da la posibilidad de programar de distintas formas, nosotros elegimos la más sencilla la que nos deja ir creando la secuencia poco a poco, ejecutarla y continuar creando la secuencia sin eliminar ninguna instrucción. Le hicimos una foto a nuestro tapete y lo insertamos dentro de la app, ya estábamos listos para comenzar. Conectamos el robot con la app a través de bluetooth y ¡¡¡A programar!!!



Así de bien lo pasamos descubriendo muchas curiosidades de los animales de África.

miércoles, 14 de febrero de 2018

ECOSISTEMAS AFRICANOS EN EL RINCÓN SENSORIAL

Para trabajar los animales de África y poder identificar que no todos viven en los mismos lugares, creamos los ecosistemas africanos. No imagináis como lo hicimos, fue muy sencillo, en un mapa de África hicimos el desierto utilizando sémola, la sabana utilizando paja y la selva con musgo verde del que se pone en los belenes.
Una vez que teníamos el mapa acabado cogimos los animales pequeños que nos había traído Amalí y los fuimos colocando cada uno en su ecosistema, viendo si vivían en el desierto, sabana o selva, en algún caso tuvimos que recurrir a un libro de animales que también nos trajo Amalí para buscar dónde vivía algunos de ellos que nos generaba dudas.


Pero aquí no acabó nuestra aventura con los ecosistemas porque en la mesa sensorial, pusimos a disposición de los peques diferentes materiales, sémola, paja, palitos de madera del patio, piedras, cubos naturales que son un excelente elemento de construcción que dan mucho juego y potencian su imaginación. A través de todos estos recursos los peques han podido experimentar y tocar diferentes materiales con diferentes texturas y han dejado volar su imaginación para  crear los diferentes ecosistemas africanos, siendo capaces de crear bosques con árboles, desiertos con dunas...¿Te animas a saber un poco más viendo este vídeo de su experiencia?


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lunes, 12 de febrero de 2018

LOS PEQUES CREAN UN JUEGO CON EDPUZZLE

El mundo de los animales ha sido tan fascinante y hemos descubierto tantas curiosidades sobre ellos que hemos hecho un juego con todo lo que hemos aprendido sobre los animales de la selva africana para regalarlo a los amigos de la tribu Tuareg y Zulú.
Cada peque eligió un animal de la selva y con ayuda de la APP AnimalFace cambió su dulce carita para convertirla en la de un feroz animal de la selva. Y creo que lo consiguieron…


El siguiente paso consistió en buscar información sobre el animal que cada peque había elegido con la ayuda de su familia y con ayuda de la APP Chatterkid pusieron voz a esas fotos de animales feroces contando todo lo que habían aprendido.




Con todos esos vídeos hicimos el juego con la ayuda de la herramienta web Edpuzzle. Cada peque debía proponer una pregunta sobre lo que había contado de su animal de la selva y no solo eso sino que debía pensar en dos respuestas una correcta y otra incorrecta. Pero ¿cómo se hacen preguntas? Pues así de sencillo…



Y ya teníamos listo el vídeo para enviarlo a nuestros amigos de Zaragoza y Murcia, les escribimos entre todos un email y se lo enviamos. Así quedó nuestro vídeo.



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sábado, 10 de febrero de 2018

EXPERIMENTAMOS CON MAKEY MAKEY

Para continuar despertando la curiosidad de los peques, a la vez que casi sin darse cuenta van aprendiendo sobre circuitos y qué cosas de su entorno son conductoras y qué otras aislantes, hemos decidido experimentar con Makey Makey. Todo esto siempre a través de la manipulación y la experimentación.
Amalí nos trajo un regalo super chulo, ¡¡Un juego, programado con Scratch, de los animales de África!!!, con este juego además de experimentar con la electrónica, íbamos a identificar los animales por su sonido, su silueta, y también íbamos a escribir sus nombres. Pincha en la imagen para acceder al juego.


Pero lo realmente increíble de este juego es que lo ejecutamos a través de bolitas de plasti.  A través de una placa llamada Makey Makey, se conecta una pinza del cable cocodrilo a cada una de las salidas de la placa y la otra pinza a una bolita de plasti. Los peque fueron los encargados de conectar los cables cocodrilos...No os asustéis que estos cables se pueden tocar porque son especiales. 
Una vez que teníamos montado el juego, tocaba empezar a jugar pero ¿cómo funciona? Para ejecutar el juego es suficiente con que los peques toquen cada una de las bolitas de plasti. Al pincharlo, menudo alboroto, ¿qué es eso que se escucha?



Ahora no funciona, ¿qué ocurre?, ¿se ha roto?, serán los peques capaces de averiguar ¿qué es lo que pasa?



Menudo éxito ha tenido el juego de los animales de África, ¡¡Cuánto hemos disfrutado y aprendido con él!!

jueves, 8 de febrero de 2018

FEROCES ANIMALES AFRICANOS CON PLASTI CONDUCTORA

Este año con el proyecto de Amalí seguimos apostando por acercar a los peques al mundo de la tecnología ofreciéndoles diferentes oportunidades para  crear sus propios circuitos con plastilina conductora y una pila de petaca.
Cada vez sus producciones son más complejas y aunque surgen dificultades buscan la solución sin rendirse. Si esta se resiste siempre hay algún compañero dispuesto a explicar que es lo que debemos hacer. Utilizando el diálogo como instrumento de intercambio de información.



A los peques les encanta experimentar con la plasti y buscan todo tipo de posibilidades.


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martes, 6 de febrero de 2018

SEMANA DE AVENTURAS CON LOS ANIMALES DE ÁFRICA

Los siguientes retos que nos tenía preparados Amalí para conseguir la inteligencia de papá estaban orientados a que aprendiésemos montones de cosas sobre los animales, no imagináis la de curiosidades que hemos aprendido a través de este reto, si queréis conocerlo, no dudéis en acompañarnos….
El reto comenzó con este vídeo que nos trajo Amalí, era tan bonito y nos contaba tantas cosas interesantes que nos fue imposible parpadear mientras lo veíamos, ya veréis como a vosotros os ocurre lo mismo. Debéis estar muy atentos porque Amalí os va a hacer unas preguntas, ¿seréis capaces de contestarlas? Nosotros las acertamos todas.



A partir de aquí llegaba el momento de ponernos manos a la obra en los rincones con las diferentes propuestas que nos tenía preparadas.



Aquí podréis ver lo bien que hemos desarrollado las tareas de los diferentes rincones, seguro que os asombráis al ver como estos peques son cada vez más creativos y no hay reto que se les resista.  


Pero aquí no acabó todo sobre los animales….nos quedan más cosas que contaros pero mejor en la próxima entrega, no os la perdáis…


No olvidéis visitar a nuestros amigos de la tribu Tuareg en  “Pequeños Pizpiretos” y a nuestros amigos de la tribu Zulú en  “Un mundo de pequeñas cosas”, para saber cómo están viviendo esta aventura.