Durante
los dos primeros trimestres los peques de mi cole han estado investigando con
la ayuda de Vaitiare sobre el mundo marino, han aprendido muchas cosas sobre
los seres vivos que allí lo habitan, cosas que nos han dejado boquiabiertos…¿Queréis
que os cuenten lo que han aprendido?
Es
un vídeo muy profesional, pero ha sido gracias a los expertos con los que hemos
contado para poder grabarlo, directores/as, técnicos/as, operadores y ayudantes
de cámara, secretario/a de rodaje, director/a
artísticos…hemos contado con los mejores…
Algunos
de los vídeos que los peques nos han traído a clase nos explicaban cómo era el
ciclo de vida de algunos animales marinos, ha sido muy curioso observar cómo se
sorprendían al ver los cambios que algunos de ellos, como la medusa o el cangrejo,
sufren a lo largo de su vida y cómo cambia su aspecto. Era imposible observar
estos cambios sin buscar comparaciones entre sus ciclos de vida y el ciclo de
vida de las personas, intentando establecer similitudes entre el aspecto de
diferentes animales marinos cuando son bebes, niños y adultos.
En el rincón sensorial, han observado con muchísima paciencia estos ciclos en la mesa de luz, ordenando
las distintas fases de crecimiento de animales marinos como el caballito de mar,
la medusa, el tiburón, la tortuga…para posteriormente en el rincón del arte,
crear con plastilina estos ciclos vitales y finalmente en el rincón TIC con la
ayuda de la app
Puppet Pals han contado todo lo que han aprendido sobre el ciclo de vida de
distintos animales marinos.
Si
queréis conocer el ciclo de vital de los animales marinos no dudéis en ver este
vídeo dónde los peques de 5 años os los explican maravillosamente bien.
A
raíz de participar en las jornadas “Colaborar
para enseñar” en el Taller de Juegos
de Mesa, impartido por Miguel Urdín @MigUrdin y Andrea Vitórica @AndreaHBST, en
el que vimos las posibilidades educativas de estos juegos, no dudé ni un
segundo de que quería ponerlo en práctica con mis chicos. Tal era la inquietud
que despertó en mí, que al salir de las jornadas en una tienda encontré unas
ceras con forma de animales marinos, perfectos para el proyecto que estamos llevando
a cabo y perfectas para hacer un juego de reconocimiento de patrones como “El
fantasma Blitz”
En
clase llevamos a cabo diferentes talleres para crear el juego. En el taller de arte crearon los componentes del
juego (personajes y recortaron las cartas). En el taller TIC quitaron el fondo con la APP
MagicEraser de los personajes que crearon en el taller de arte y crearon
las cartas con Publisher, insertando las imágenes, modificando su tamaño,
colocándolas en el lugar correspodiente. A través de trabajo cooperativo y en
el taller de Escritura cada equipo
decidió y escribió el nombre del juego, la narrativa, los componentes que se
necesitaban para jugar y las instrucciones del juego.
Cada
equipo creó su juego y aunque todos tienes los mismos componentes e
instrucciones, cada juego tiene un nombre y narrativa diferente. Ellos nos lo
cuentan.
Ha
sido una actividad sencilla que ha contribuido a desarrollar en los peques la
competencia digital, lingüística, aprender a aprender, social y cívica y cuando
jugamos con él, estamos desarrollando en los peques la discriminación visual de
diferentes colores y objetos, los reflejos y controlar la impulsividad a la
hora de coger el objeto correcto, procesamiento de la información para analizar
la carta y saber qué objeto se debe coger, lo más rápidamente posible,
flexibilidad cognitiva a la hora de coger el objeto que coincide en color y
forma o el que no coincide ni en color ni forma. Y todo esto mientras juegan.
Aquí
dejo las instrucciones
del juego y las cartas
por si alguien quiere descargarlas y jugar. Los animales marinos los compré en Ale-hop
Los
peques de mi cole estamos últimamente muy activista porque hay ciertas cosas
que no podemos consentir, si la semana pasada trabajamos “El día de la mujer
trabajadora” . Esta semana, no hemos querido quedarnos indiferentes ante la movilización
por el cambio climático promovido por Greta Thumberg, una niña que, con tan
solo 16 años, ha conseguido movilizar a jóvenes, niños, adultos de todo el
mundo para luchar contra el cambio climático.
Los
peques nos hemos querido sumar a esas movilizaciones participando en la
iniciativa promovida en España #TeacherForFutureSpain que hemos conocido
gracias a Mirian Leiros, @MirianLeiros. En
clase visualizamos diferentes vídeos sobre el tema y debatimos sobre
las causas, consecuencias pero también buscamos posibles soluciones. Tras estos
debates los peques por equipos y a través de diferentes dinámicas de trabajo
cooperativo, pensaron un lema, un dibujo, para realizar una pancarta
reivindicativa sobre el cambio climático que llevaríamos el viernes 15 de marzo,
día de la movilización. Este es el resultado de su trabajo. Familias, escuchémosles
y aportemos nuestro granito de arena.
Vaitiare,
como mujer y mujer comprometida con la conservación de los océanos no podía
pasar por alto la fecha del 8 de marzo,
día en el que se conmemora “El día de la
mujer trabajadora”, para ello nos ha propuesto un reto robótico en el que
vamos a conocer a 10 científicas
ilustres, algunas bastante olvidadas, que hoy lideran la lucha por la
conservación de los océanos. Mujeres excluidas del mundo de la ciencia, que
tenían prohibido embarcar porque el trabajo en el mar se consideraba una tarea
de hombres. Mujeres que no se dejaron intimidar y marcaron el camino hacia la igualdad.
Así
comenzó nuestro pequeño homenaje a estas grandes mujeres científicas
Para
conocer a cada una de las 10 científicas hemos programado a Blue Bot por el tapete con ayuda del lector táctil, creando la secuencia de
instrucciones, colocando las fichas sobre el lector. Solo teníamos una consigna
no podíamos colocar varias veces seguidas el mismo comando de dirección, si
queríamos repetir debíamos utilizar la ficha de las repeticiones (los corchetes
y los números). Una vez llegase Blue Bot a la científica debíamos capturar el
código QR que había en ella y escuchar su historia.
Una
vez que escuchamos cada una de sus historias y cómo para poder cumplir sus
sueños tuvieron que disfrazarse de hombres para poder embarcar, hacer trabajo
de laboratorio con lo que sus compañeros recogían en el mar, no aceptar un
trabajo por la reacción de un padre…Adriana, una de mis niñas ha dicho muy
enfadada “Seño, es de justicia conmemorar el día de la mujer porque somos
iguales que los hombres, pasa lo mismo que entre los blancos y negros.” Y este
es el resultado de su enfado y de sus ganas de aportar un granito de arena
hacia la igualdad entre hombre y mujeres.
Todas
las imágenes e información sobre las científicas ha sido recabada de la web de “Oceánicas”, un proyecto del Instituto
Español de Oceanografía.
Para
continuar acercándonos a la lectoescritura de manera divertida esta vez hemos
decidido combinar dos herramientas (Robótica y Realidad Aumentada) que a los peques les encantan y que despiertan
su curiosidad, motivación y sobre todo emoción por aprender.
Hemos
creado un circuito con varias salidas, en cada una de ellas los peques han
escrito cosas que han ido descubriendo de los peces (huevos, espinas….) que a
su vez dan respuesta a unas preguntas que ellos mismos han escondido en códigos
QR (¿Cómo nacen los peces?, ¿Cómo es su esqueleto?...)
Los
peques por parejas debían capturar un código QR, leer la pregunta que escondía
y después llevar a Edison con palmadas hasta la salida del circuito que tuviese
la respuesta a esa pregunta, debían hacer un ejercicio importante de
comprensión lectora ¿Habrán sido capaces de hacerlo? Y lo mejor de todo ¿habrán disfrutado?
A
través del paisaje de aprendizaje “Don caballito de mar” (basado en el cuento
de Eric Carle) nos hemos sumergido en un viaje submarino sobre algunas especies
de peces que nos han ayudado a entender como la labor de cuidar de los hijos no
es algo exclusivo de las mamás sino que también los papás deben participar en
esta maravillosa tarea. El caballito de mar cuida a sus bebes en una bolsita
que tiene en su abdomen hasta que eclosionan, el pez kurtus los lleva adheridos
a su cabeza, el pez Tilapia los incuba en su boca…Eso sí, una vez que nacen
deben buscarse la vida ellos solitos a diferencia de nosotros que papá y mamá
nos cuidan hasta que nos hacemos muy mayores ;))
Inés
fue la primera que investigó sobre esta especie marina y llegó a clase contándonos
lo que había descubierto, muy sorprendida de que fuese el papá caballito quién
incubase los huevos de sus bebes.
A
partir de aquí comenzamos todos a investigar descubriendo infinitas curiosidades
sobre los caballitos y llegó el momento de interpretar todo lo que habíamos
aprendido y decidimos hacerlo a través de una historia creada con la APP PuppetPals en el que tanto los personajes como el fondo que utilizamos fueron
creados por los peques.
Y
así quedó la historia finalmente, espero que la disfrutéis tanto como nosotros.
El pasado sábado tuvo lugar
la V Edición de las Jornadas Colaborar
para Enseñar en las que tuvimos el honor de que nuestro proyecto “Las
aventuras de Amalí” fuese seleccionado por un jurado para ser presentado en
dichas jornadas, organizadas por la Asociación Espiral, Educación y Tecnología
y la Fundación Colegio Base. Para nosotras el momento más emotivo fue cuando el
jurado nos otorgó el Premio de la Fundación Colegio Base. Un momento
inolvidable, con muchos nervios, emoción y alegría ya que Amalí sigue “viva” y
sigue dando a conocer este proyecto que tanto nos hizo crecer el año pasado y
con el que tanto disfrutamos y aprendimos las tres tribus (CRA Bajo Gallego, de
Ontinar de Salz-Zaragoza, CEIP San Agustín de Casas Ibáñez-Albacete y CEIP
Purísima Concepción de El Esparragal-Murcia)
Este proyecto sin duda, fue,
ha sido y será de los más especiales que hemos vivido y viviremos, por lo que
significó y por haber podido ayudar a otros pequeños y pequeñas en el corazón
de África. Saber que nuestros aprendizajes, esfuerzo y actividades han podido “materializarse”
en algo tan bonito como la ayuda a la escuela Jambo Bella
School, es algo que nos llena el corazón.
Por eso, este reconocimiento
es tan especial para nosotras, porque supone que nuestro alumnado sea aún más
consciente de que lo que hicieron el año pasado fue importante, que los adultos
valoramos su esfuerzo y que aunque ellos son pequeños pueden hacer cosas muy
grandes.
Para nosotras fue un honor
participar en las Jornadas junto a grandes profes con grandes proyectos
colaborativos:
De todos ellos nos llevamos
grandes momentos e ideas para seguir creciendo junto a nuestros chiquitines.
Nos gustaría agradecer a todo el equipo organizador de #JEspiBase19 todo el
esfuerzo y profesionalidad por hacer que estas Jornadas sean una fuente de
inspiración aportando creatividad para nuestro quehacer diario.
Para
celebrar el día de la paz este año les he preparado a los peques un breakout interactivo, en el que los
peques a través del trabajo en equipo debían resolver diferentes enigmas sobre
la paz para abrir un candado y salvar al mundo y a una mensajera de la paz de
Kanaloa, un ser cascarrabias y malhumorado que quiere acabar con la paz en el
mundo. Aquí os dejo el enlace al Breakout “Al rescate de la Paz”
Este
breakout combina juegos interactivos con manipulativos, está dividido en 5
misiones. Para resolver todos estos retos necesitan de su agudeza e ingenio ya
que deberán utilizar papel celofán rojo, una linterna ultravioleta, resolver un
crucigrama, sumas, laberintos de letras….
En la
misión 1 debían descifrar un mensaje
cifrado para descubrir el nombre de la mensajera de paz que
Kanaloa ha encerrado en su cueva del océano. Para ello necesitaban papel
celofán, parece un poco raro, verdad….
En la misión
2 a través de la APP Metaverse
debían averiguar el país de la mensajera.
En la
misión 3 debían buscar imágenes de
la paz que Kanaloa nos ha escondido en clase y encontrar las palabras
de paz escondidas para que no
sean olvidadas para siempre.
En
la misión 4 debían realizar sumas
para averiguar el año en los que obtuvo dos premios muy importantes.
En la
misión 5 debían descubrir diferentes
curiosidades
sobre la mensajera escondidas en un laberinto. Cada vez que superen un reto
obtendrán un número para abrir el candado digital que retiene a la mensajera en
su cueva.
Y si
queréis saber si han conseguido rescatar a la mensajera no os perdáis el final
del breakout.
Para
finalizar me gustaría dar las gracias a Bernardo Jareño Manclús @BernardoJM85, por compartir
sus magníficos Breakout que me han sido de gran ayuda para elaborar este.
En
el último encuentro de robótica celebrado en Madrid, Semana Europea de la Robótica #erw2018, en el que participamos diferentes maestras de
infantil mostrando nuestras experiencias con la robótica y la programación. Encuentro del que siempre me llevo
grandes ideas para poner en práctica con mis chicos. Esta vez fue Carmen Gloder@GloderCarmen quién me
mostró las posibilidades de un robot llamado Edison.
Edison es
un robot programable a través de un software de programación por bloques
llamado EdBlocks, muy parecido a
Scratch JR. (con el que también nos hemos iniciado, pero esto, os lo contaré
otro día). Es muy fácil de usar ya que viene preprogramado con seis actividades
que el robot lee a través de códigos de barras. Uno de esos programas es para
controlar al robot con palmadas, y
eso hemos hecho, hemos creado un circuito
en el que debíamos desplazar al robot desde la salida hasta la meta sin
salirnos del circuito. El robot es muy sensible y en ocasiones no detecta las
palmadas pero si la voz de los peques y se producen diferentes situaciones que
los peques no esperan pero siempre muy divertidas….hasta el punto de que ni los
mayores nos resistimos a realizar la carrera…
.png)
.png)
+21.35.08.png)
