miércoles, 1 de octubre de 2014

APP CLASS DOJO

Desde que volvimos al cole hemos estado recordando algunas de las normas que teníamos el año pasado necesarias para el buen funcionamiento del aula y  han surgido otras nuevas…pero nos estaba costando un poquito recordar estas normas. Gracias a mi amiga bloguera Miren, he conocido una APP llamada CLASS DOJO. Es una aplicación cuya finalidad es que los peques jueguen para tener un comportamiento adecuado en clase y así mejorar su aprendizajes. Si queréis saber más sobre esta aplicación pinchad en la imagen y no os perdáis el artículo de Susana Font.


Lo primero que hemos hecho ha sido que cada peque ha elegido su avatar entre varios monstruos, teniendo cuidado de no elegir uno que ya hubiese sido elegido por un compañero, una vez que ya teníamos creada la clase con todos los avatares, entre todos hemos decidido que normas íbamos a poner como comportamientos positivos y cuales como negativos, el encargado del día ha sido quién ha ido pinchando los iconos que elegíamos para representar cada una de esas normas, por ejemplo una medalla al que haga las fichas bien y nos guste como ha trabajado, al que hable gritando un altavoz, al que no termine las fichas un reloj…Cada vez que un chico/a recibe un premio en su avatar aparece una burbuja verde pero si no ha hecho algo bien recibe una burbuja roja. De momento nos está funcionando de maravilla. 

lunes, 29 de septiembre de 2014

EL RINCÓN DEL MÉDICO

Los peques han comenzado a traer a clase material relacionado con los médicos, todo lo que van trayendo lo vamos viendo en la asamblea y conversamos sobre qué es, cómo se utiliza y para qué sirve. De momento han traído material que utiliza el médico pero también algunos medicamentos (cajas y botes vacíos), fuimos dirigiendo la conversación hasta que llegaron a la conclusión de que todo ese material se podía clasificar en dos grupos, lo que utiliza el médico en el hospital y lo que se vende en la farmacia.



Todas estas cosas había que colocarlas en algún sitio, nos ha costado alguna que otra vuelta por clase, pero al final hemos encontrado el lugar perfecto que hemos llamado “El rincón del médico”. Así dentro del rincón del juego simbólico hemos creado dos espacios diferenciados por un lado el hospital y por otro la farmacia. Todo ha quedado perfecto pero la seño tiene algún que otro problema y es que siempre confunde la farmacia con el hospital, teníamos que buscar una solución. Nayra, muy astuta, nos dijo que escribiésemos farmacia y hospital (cachis, tiene más razón que un santo pero ahí no quería ir y casi se arruina mi plan), cuando de repente Elsa nos dijo que la farmacia tiene una cruz verde (ahí sí quería llegar), nosotros lo hemos dudado y Olivia salió en su defensa y nos dijo que era verdad y que el hospital la tiene roja. Muy escépticos nosotros lo buscamos en google y vaya que si era cierto. Seguimos conversando sobre el hospital y nos contaron que cuando ellos van al médico no entran de golpe sino que primero tienen que esperar en una sala dónde hay un cartel con un bebe haciendo silencio, David nos dijo que eso era la sala de espera. Después pasan dónde está el médico, fue Mario quién nos dijo que eso era la consulta. Ha costado llegar pero al final entre todos hemos conseguido crear un rincón de lo más chachi.



viernes, 26 de septiembre de 2014

HA SURGIDO EL PRÓXIMO PROYECTO

Si este año teníamos alguna duda acerca del proyecto, todo se solucionó de esta forma tan sencilla…Al terminar el recreo Olivia vino corriendo y nos dijo: “Seño tengo una cosa aquí (poniendo su mano en el pecho)” Todos tocamos dónde nos dijo Olivia y menudo susto nos llevamos. Les pregunté qué pasaba y contestaron diciendo que había algo dentro dando golpecitos. A partir de este momento no os podéis imaginar sus caras de susto y como rápidamente tocaban su pecho a ver si ellos también tenían esos golpecitos. Muchos gritos al comprobar que algunos también los tenían (todos los que se habían pasado el recreo corriendo)  y caritas de decepción en aquellos que no se notaban los ruiditos (los que habían estado jugando tranquilamente). Comenzaron a plantear hipótesis acerca de dónde provenían esos ruidos y a qué eran debidos…y después de un rato, Olivia dijo con cara de preocupación “Seño, mejor que investiguemos”, creo que nuestras respuestas no la convencían y Mario nos dijo “Si, vamos a preguntarle a Willy Fog” (jejejeej, todavía se acuerdan de él).



Unos decían que era el corazón, otros que no porque todos tenemos corazón y en todos no se oían las ruiditos…la mayoría de sus ideas las fuimos recogiendo en una hoja de papel continuo, intenté recogerlas todas pero por mucho que quiero no escribo tan rápido como ellos hablan….y de esta forma surgió el tema de nuestro primer proyecto de este año “Los médicos”
Una vez que habíamos recogido toda la información necesaria para comenzar el proyecto, qué sabemos, qué queremos saber y quién nos puede ayudar. Nos pusimos a recordar todo lo que había que decirle a papá y a mamá para que les ayudasen a buscar información cuando David nos dijo “Uffff, mejor hacemos una nota “de esas”, cuantas cosas….” Menos mal, porque ya no sabía que decirles para que me pidiesen hacer una nota. Entre todos escribimos en la pizarra lo que queríamos decirles y después cada uno escribió su nota, unos se fijaban en la pizarra, otros preferían escribirla de forma espontanea…. 



Aquí tenéis la nota que previamente habíamos preparado y en la parte posterior dónde ellos debían escribir la suya.

martes, 23 de septiembre de 2014

VICTORIA CUMPLE 4 ANITOS

Comenzamos el cole celebrando el cumple de Victoria, ha cumplido 4 añitos. Para celebrarlo le hemos hecho un dibujo cada uno en el que le hemos deseado un “Feliz cumpleaños”, con todos los dibujos hemos hecho un libro para que se lo lleve a casa.

Click to play this Smilebox slideshow

Y además le hemos cantado la canción de cumpleaños de Tina y Tin, aquí las dejo para que podáis disfrutarlas en casa también. 




jueves, 18 de septiembre de 2014

PROYECTO PALABRAS AZULES

Como sabéis desde el año pasado estamos participando en el PROYECTO COLABORATIVO PALABRAS AZULES. Se trata de un proyecto cuya finalidad es compartir aquellas experiencias que llevamos a cabo en el aula a través de las cuales trabajamos la lectoescritura de forma creativa, con la intención de despertar en nuestros alumnos el placer de la escritura y la lectura. Al mismo tiempo potenciamos el uso de las TIC ya que la mayoría de las experiencias se llevan a cabo por medio de recursos 2.0.
Todas estas experiencias quedan recogidas en el blog PALABRAS AZULES que coordinan Ana Galindo, Jorge Torrente y Salomé Recio. A ellos les debemos este gran proyecto con el que he crecido profesionalmente. No solo a ellos sino a todos los compañeros que día a día cuentan en el blog sus experiencias, lo que han hecho, como lo han llevado a cabo, los recursos utilizados, objetivos que perseguían…Todo esto favorece que a pesar de ser experiencias de otros niveles educativos diferentes al nuestro podamos adaptarlas a nuestro alumnado.
El año pasado para Navidad El Centro Virtual LEER.ES concedió al proyecto el sello de “Buena Práctica Iberoamericana leer.es”, un reconocimiento a las experiencias didácticas de todo el ámbito iberoamericano que contribuyen a desarrollar la competencia en comunicación lingüística.
Y este año iniciamos el curso con “LA MANZANA DE PLATA” otorgada en la III Edición de los Premios Eduteca 2014.
Como podéis comprobar estamos muy orgullosos de colaborar en este proyecto que nos motiva a trabajar cada día para fomentar en nuestros alumnos la pasión por la lectura y la escritura.

jueves, 3 de julio de 2014

UN MEME DE INTERNET: MENUDO SUSTO!!!

Hace unos días me desperté con una invitación de mi amiga Miren, que por cierto aprovecho para decir que fue la primera bloguera en hacer comentarios y seguir este pequeño rincón. Animándome así a seguir adelante con este proyecto que tantas alegrías me ha dado, como conocer a gente que a pesar de no conocernos personalmente, te ayudan, te animan y siempre están ahí para cualquier cosa que necesites y sobre todo te hacen crecer no solo a nivel profesional sino también a nivel personal, sin ellas saberlo y sin exigir nada a cambio.

Os preguntaréis a qué me invitó… A UN MEME DE INTERNET…¿¿¿¿¿????? Así me quedé yo también…pero ¿Qué es eso?, leí el suyo…busqué información por la red y permitidme que recoja la definición que ella a su vez recoge en su blog y que se la debemos a Patricia Cabrejas (otra bloguera que he conocido gracias a Miren) “El termino meme de Internet se usa para describir una idea, concepto, situación, expresión y o pensamiento manifestado por cualquier tipo de medio virtual, comic, vídeo, textos, imágenes y todo tipo de construcción multimedia y colectiva que se populariza a través de un hipervínculo, foros, imageboard, sitios web, y cualquier otro difusor masivo como lo son hoy en día las redes sociales”

Mi primera reacción fue un susto tremendo ya que esta iniciativa viene de profesionales a las que admiro muchísimo como Mercedes Ruiz, para que os hagáis una idea, cada cosa que leo de ella me deja sin palabras por su capacidad de transmitir, de expresar ideas…por su genialidad. Y no solo eso sino que por esta iniciativa han pasado y pasarán Salomé, Ana Martínez Rey, Conchita, Miren, Sofía Deza…y tantos otros que para mí son un referente en educación, a los que admiro y respeto muchísimo.

Así que espero estar a vuestra altura...voy ya a contestar a estas cuatro preguntas

¿SOBRE QUÉ ESTÁS ESCRIBIENDO ULTIMAMENTE?
Últimamente y siempre (diría yo) escribo para este rincón al que le tengo tanto cariño porque en él cuento las aventuras que vivimos día a día mis peques y su seño en nuestra aula de infantil.

¿EN QUÉ DIFIERE MI ESCRITURA DE LA DE OTROS QUE DESARROLLAN EL MISMO GÉNERO?
Creo que la diferencia está en que no sé escribir…si bien es cierto, conforme han ido pasando los años, creo que mi escritura ha mejorado bastante, cosa que un principio parecía algo impensable.
Al empezar a escribir en el blog, me costaba muchísimo redactar cada post. Tenía clarísimo lo que hacer en clase, lo que quería conseguir con mis chiquitines pero a la hora de plasmarlo, me costaba horrores. Ahora no me cuesta tanto y además me gusta, lo escribo previamente, lo leo, lo releo cien veces hasta que estoy convencida y entonces lo publico en el blog.

¿POR QUÉ ESCRIBO LO QUE ESCRIBO?
Porque me hace sentir bien, me encanta contar lo que día a día hacemos en nuestra clase, como nos lo pasamos, esos momentos de risas, llantos, de esfuerzo… necesito plasmarlos en algún sitio ya que por un lado mientras los escribo me ayudan a reflexionar y darme cuenta de algunas cosas que hay que cambiar y al mismo tiempo me ayudan a recordar lo que hemos hecho en clase paso a paso y a divertirme. A veces no solo al escribirlo sino al hacer los montajes de fotos te das cuenta de ciertas imágenes que valen más que mil palabras y que durante el día no has podido apreciar por las prisas. Esas miradas, sonrisas… de tus pequeñines motivados o haciendo alguna trastada no tienen precio, no las cambiaría por nada del mundo.

¿CÓMO ES MI PROCESO DE ESCRITURA?
Antes de escribir hago una larga reflexión sobre lo que hemos hecho, lo que quiero contar y cómo lo quiero contar, después paso a hacer un boceto que voy modificando, releyendo y dando forma hasta que estoy totalmente convencida. Incluso a veces antes de escribir mis entradas leo las de otros compañeros para que me inspiren y os aseguro que funciona.

Para finalizar me gustaría pasar este testigo a otros grandes profesionales a los que admiro por su maravilloso trabajo:  Carol “Un mundo de pequeñas cosas” , Luis “El sueño de ser” y Francho y Jesús Guallar  “Proyecto Versicos”

martes, 1 de julio de 2014

EARTHQUEST "LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG"

Este año hemos trabajado el proyecto “La vuelta al mundo en 80 días” a través de un personaje que ha cautivado a los niños/as, Willy Fog. Este proyecto fue elegido por la diversidad cultural que teníamos en las clases de 3 años, quisimos aprovechar esto para conocer diferentes países y tradiciones culturales, realizando un viaje alrededor del mundo. Del mismo modo también hemos querido aprovechar las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías. En este caso concreto las herramientas SIG (sistema de información geográfica) como es GOOGLE EARTH . Esta metodología se denomina EARTHQUEST, consiste en una actividad interactiva en la que los alumn@s deben ir superando una serie de pruebas, igual que en la WEBQUEST pero en este caso siguiendo un itinerario a través de GOOGLE EARTH.  Pero también hemos aprovechado las posibilidades que nos ofrece la Realidad Aumentada para crear planos interactivos de cada una de las ciudades visitadas con videos explicativos realizados por los propios alumnos a los que se accede a través de la APP AURASMA y CÓDIGOS QR. 
Esta es la earthquest que hemos estado trabajando durante estos dos últimos trimestres. Al pinchar sobre esta imagen veréis en qué ha consistido este viaje y todas las actividades que han realizado los peques sobre el proyecto.


Aprovecho para volver a dar las gracias a Adolfo Fernández del blog PRINCIPPIA, INNOVACIÓN EDUCATIVA ya que sin sus tutoriales sobre GOOGLE EARTH y su ayuda no lo habría conseguido.  Gracias por acompañarnos en este viaje.

jueves, 26 de junio de 2014

FINAL Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO

Ya estamos de nuevo en Londres, por tanto hemos conseguido dar la vuelta al mundo en 80 días, pero lo habrá logrado también Willy Fog, le habremos ayudado con nuestros mapas….



Que contentos nos hemos puesto al saber que Willy Fog ha logrado ganar la apuesta, nos ha dicho que lo que más le ha gustado ha sido “La estatua de la Libertad” ¿Queréis saber qué es lo que más nos ha gustado a nosotros?



Para finalizar el proyecto hemos expuesto en el pasillo todo el viaje, con los ocho países que hemos visitado y los mapas que hemos realizado de cada una de las ciudades visitadas, los peques han salido al pasillo y han ido viendo con la tablet lo que más les ha gustado, no os perdáis detalle del dominio que tienen y cómo se manejan con las nuevas tecnologías. 


DISFRUTANDO DEL PROYECTO por catigui

NEW YORK A TRAVÉS DE AURASMA

Para finalizar el viaje debíamos hacer un plano interactivo de New York en el que le mostrásemos a Willy Fog todo lo que hemos aprendido sobre este país. Hemos conversado sobre lo que querían contarle y una vez que estaban listo los hemos grabado y como siempre hemos creado las auras con AURASMA ya sabéis que podéis ver las auras a través del móvil o tablet, es necesario tener instalada la app aurasma y no os olvidéis de seguir el canal de “lospequesdemicole channel”. Este es el plano y debéis capturar las imágenes que llevan la A de aurasma.

Por si alguien tiene dificultades para verlas aquí dejo los vídeos, pinchad sobre las imágenes y podréis verlos. 

CONCIERTO DIDÁCTICO DE JAZZ

Una de las grandes sorpresas de este proyecto ha sido poder contar en el cole con Juan, un músico que conoce muy bien la música Jazz y que tuvo la amabilidad de venir al cole a dar a nuestros peques un concierto didáctico sobre este tipo de música. Gracias a él conocimos que EEUU es la cuna del Jazz, Blues, Calipso…este tipo de música ha surgido a partir de la música llevada por diferentes músicos que llegaban a EEUU desde otros lugares como África, Europa, Asia…Los peques estuvieron entusiasmados, no le quitaban ojo y además colaboraron con palmas, bailando al ritmo de la música…ha sido una experiencia inolvidable además de ser un magnífico colofón de nuestro proyecto.



Muchísimas gracias Juan por tu amabilidad, ha sido un placer que hayas querido compartir con nosotros esta experiencia.