miércoles, 13 de febrero de 2019

"LAS AVENTURAS DE AMALÍ" PREMIO FUNDACIÓN COLEGIO BASE


El pasado sábado tuvo lugar la V Edición de las Jornadas Colaborar para Enseñar en las que tuvimos el honor de que nuestro proyecto “Las aventuras de Amalí” fuese seleccionado por un jurado para ser presentado en dichas jornadas, organizadas por la Asociación Espiral, Educación y Tecnología y la Fundación Colegio Base. Para nosotras el momento más emotivo fue cuando el jurado nos otorgó el Premio de la Fundación Colegio Base. Un momento inolvidable, con muchos nervios, emoción y alegría ya que Amalí sigue “viva” y sigue dando a conocer este proyecto que tanto nos hizo crecer el año pasado y con el que tanto disfrutamos y aprendimos las tres tribus (CRA Bajo Gallego, de Ontinar de Salz-Zaragoza, CEIP San Agustín de Casas Ibáñez-Albacete y CEIP Purísima Concepción de El Esparragal-Murcia)

Este proyecto sin duda, fue, ha sido y será de los más especiales que hemos vivido y viviremos, por lo que significó y por haber podido ayudar a otros pequeños y pequeñas en el corazón de África. Saber que nuestros aprendizajes, esfuerzo y actividades han podido “materializarse” en algo tan bonito como la ayuda a la escuela Jambo Bella School, es algo que nos llena el corazón.
Por eso, este reconocimiento es tan especial para nosotras, porque supone que nuestro alumnado sea aún más consciente de que lo que hicieron el año pasado fue importante, que los adultos valoramos su esfuerzo y que aunque ellos son pequeños pueden hacer cosas muy grandes.



Para nosotras fue un honor participar en las Jornadas junto a grandes profes con grandes proyectos colaborativos:
De todos ellos nos llevamos grandes momentos e ideas para seguir creciendo junto a nuestros chiquitines. Nos gustaría agradecer a todo el equipo organizador de #JEspiBase19 todo el esfuerzo y profesionalidad por hacer que estas Jornadas sean una fuente de inspiración aportando creatividad para nuestro quehacer diario.

sábado, 2 de febrero de 2019

BREAKOUT "AL RESCATE DE LA PAZ"


Para celebrar el día de la paz este año les he preparado a los peques un breakout interactivo, en el que los peques a través del trabajo en equipo debían resolver diferentes enigmas sobre la paz para abrir un candado y salvar al mundo y a una mensajera de la paz de Kanaloa, un ser cascarrabias y malhumorado que quiere acabar con la paz en el mundo. Aquí os dejo el enlace al Breakout “Al rescate de la Paz”


Este breakout combina juegos interactivos con manipulativos, está dividido en 5 misiones. Para resolver todos estos retos necesitan de su agudeza e ingenio ya que deberán utilizar papel celofán rojo, una linterna ultravioleta, resolver un crucigrama, sumas, laberintos de letras….

En la misión 1 debían descifrar un mensaje cifrado para descubrir el nombre de la mensajera de paz que Kanaloa ha encerrado en su cueva del océano. Para ello necesitaban papel celofán, parece un poco raro, verdad….



En la misión 2 a través de la APP Metaverse debían averiguar el país de la mensajera.



En la misión 3 debían buscar imágenes de la paz que Kanaloa nos ha escondido en clase y encontrar las palabras de paz escondidas  para que no sean olvidadas para siempre.



En la misión 4 debían realizar sumas para averiguar el año en los que obtuvo dos premios muy importantes.



En la misión 5 debían descubrir diferentes curiosidades sobre la mensajera escondidas en un laberinto. Cada vez que superen un reto obtendrán un número para abrir el candado digital que retiene a la mensajera en su cueva.



Y si queréis saber si han conseguido rescatar a la mensajera no os perdáis el final del breakout.




Para finalizar me gustaría dar las gracias a Bernardo Jareño Manclús @BernardoJM85, por compartir sus magníficos Breakout que me han sido de gran ayuda para elaborar este.

sábado, 19 de enero de 2019

CONTROLANDO AL ROBOT EDISON CON PALMADAS


En el último encuentro de robótica celebrado en Madrid, Semana Europea de la Robótica #erw2018,  en el que participamos diferentes maestras de infantil mostrando nuestras experiencias con la robótica y la programación. Encuentro  del que siempre me llevo grandes ideas para poner en práctica con mis chicos. Esta vez fue Carmen Gloder @GloderCarmen quién me mostró las posibilidades de un robot llamado Edison.
Edison es un robot programable a través de un software de programación por bloques llamado EdBlocks, muy parecido a Scratch JR. (con el que también nos hemos iniciado, pero esto, os lo contaré otro día). Es muy fácil de usar ya que viene preprogramado con seis actividades que el robot lee a través de códigos de barras. Uno de esos programas es para controlar al robot con palmadas, y eso hemos hecho, hemos creado un circuito en el que debíamos desplazar al robot desde la salida hasta la meta sin salirnos del circuito. El robot es muy sensible y en ocasiones no detecta las palmadas pero si la voz de los peques y se producen diferentes situaciones que los peques no esperan pero siempre muy divertidas….hasta el punto de que ni los mayores nos resistimos a realizar la carrera…

sábado, 12 de enero de 2019

CREANDO DIFERENTES CIRCUITOS ELÉCTRICOS


Continuamos acercando a los peques al mundo de la electrónica y lo hacemos con un kit que incluye bombilla, pilas, cables, interruptores, pulsadores…son minikits que vienen montados y preparados para que los peques puedan crear diferentes circuitos eléctricos con total seguridad, están preparados para que ellos puedan manipularlos sin ningún tipo de peligro.
Ya sabéis que a mis chicos/as les encanta crear diferentes circuitos con plastilina conductora, saben que en la pila vive la electricidad que va por carreteras que son los cables y que es necesario conectarlo todo para que una bombilla o led se encienda. Pero qué pasaría si en vez de plasti y diodos led, les damos el kit de la bombilla, de la pila y dos cables ¿serán capaces de crear el circuito correcto y encender la bombilla?



Vamos a complicarlo un poco y les vamos a dar los kits anteriores pero además el kit del interruptor ¿qué pasará ahora?



Parece que lo hemos complicado un poco y tendrán que experimentar con estos nuevos kits en el taller de robótica con la ayuda de un papá, en este caso Dani, papá de Adrián. Dejémosles que manipulen un ratito y a ver qué ocurre..

jueves, 3 de enero de 2019

LAS FAMILIAS DISFRUTAN DE UNA SESIÓN DE ROBÓTICA


Como todos los años, a la vuelta de las vacaciones iniciamos con las familias el taller de robótica en el que cada mes serán cuatro papás o mamás (abuelos o abuelas) quienes vendrán al cole una hora a la semana para compartir con sus hijos/as diferentes experiencias robóticas. Pero para esto es necesario que primero se enfrenten a los diferentes robots o materiales que vamos a utilizar y que experimenten con ellos.
Creamos cuatro rincones en clase, en cada uno de ellos colocamos los diferentes recursos que vamos a utilizar, dejamos que las familias elijan el rincón en el que quieren experimentar y cada veinte minutos les hacemos cambiar de rincón para que puedan experimentar con todos ellos. Conectaron cables para encender una luz, montaron un coche, desplazaron un robot con palmadas o siguiendo una luz, programaron con Scratch Jr y crearon algoritmos de programación…



Lo mejor de todo fue verlos reir, compartir y disfrutar de esta sesión, sorprendiéndose de lo que los robots y ellos mismos eran capaces de hacer, durante un ratito sintieron lo que sienten los peques en cada una de nuestras sesiones de robótica.

viernes, 28 de diciembre de 2018

CREANDO ALGORITMOS


Con Vaitiare nos estamos sumergiendo en el mundo acuático y aprendiendo muchas cosas sobre los peces. Tanto estamos aprendiendo que nos ha planteado un reto muy interesante que debían resolver en parejas y englobado dentro de los procesos “Aplicar”, “Crear” y “Evaluar” de la “Taxonomía de Bloom” y relacionado con las Inteligencias lingüístico-verbal y naturalista.
El reto comenzó convirtiendo todo lo que saben sobre los peces en preguntas, para esto fue necesario que se pusiesen en parejas, debían pensar una pregunta, escribirla en un folio y compartirla con todos los demás en gran grupo en la asamblea.



El siguiente paso consistía en crear códigos QR con esas preguntas, para esto debían escribir en el PC la pregunta, crear una imagen con ella, subir esa imagen a Drive para obtener así una url con la que poder crear los códigos, una vez creados los QR debían comprobar que fuesen correctos.



Por si tenéis dudas sobre cómo crear códigos QR, Adriana y Nico os lo explican en este sencillo tutorial.



El tercer y último paso de este reto consistía en crear un tapete de robótica con los códigos QR y con las respuestas a esas preguntas, los peques debían programar al robot hasta un código QR capturarlo y después programarlo hasta la casilla que recogiese la respuesta, pero antes de ejecutar los comandos en el robot debían crear la secuencia de programación en una plantilla. De esta forma acercamos a los peques al mundo de los algoritmos tan importantes en programación.

miércoles, 26 de diciembre de 2018

LAPBOOK SOBRE EL MAR

Estas últimas semanas hemos estado haciendo un Lapbook de juegos para llevarnos a casa como final de trimestre. Hemos incluido algunos de los juegos que realizamos en los rincones, para que en casa podamos continuar jugando y aprendiendo con las mismas cosas que en el cole. Hemos incluido un juego de códigos QR sobre todo lo que hemos aprendido de los peces, un juego para hacer series de tres elementos con animales del mar, un juego para trabajar la descomposición de los números, un puzle para trabajar la secuencia numérica y tarjetas tres partes Montessori para trabajar la lectoescritura con los animales del cuento “Don Caballito de Mar”, el paisaje de aprendizaje que estamos trabajando. 

lunes, 24 de diciembre de 2018

NAVIDAD HAWAIANA


Este año en clase hemos vivido unas navidades diferentes, con Vaitiare hemos viajado a Hawái, el lugar dónde ella nació y de dónde proviene su nombre, que significa “Flor de mar”. La Navidad allí se vive de manera muy parecida a como la vivimos nosotros pero con mucho calor y ¿sabéis cómo llega Papá Noel? Vaitiare nos lo cuenta…



Comenzamos la semana de Navidad como Vaitiare, haciendo galletas navideñas con forma de animales del mar, nos ayudaron Dani (papá de Adrián) e Isa (mamá de Paula)…no imagináis como olía la clase y lo deliciosas que estaban.




Recibimos la visita de Papá Noel, aunque no llegó en canoa roja tirada por delfines, nos hizo muchísima ilusión y le entregamos nuestra carta con deseos para los niños que más lo necesitan y entre ellos, nos acordamos de nuestra querida Amalí.



Compartimos con las familias y las seños del cole un Photocall navideño, con un Papá Noel hawaiano, con bermudas floreadas y tabla de windsurf roja.



Acabamos la semana deseando Feliz Navidad en Hawaiano a las familias, doy las gracias a Joaquín Tormo Soler por compartir la letra y música de este villancico en su página https://www.jtormosoler.com/



sábado, 1 de diciembre de 2018

MAPAS CONCEPTUALES EN INFANTIL


Como ya vimos anteriormente dentro de los paisajes de aprendizaje, Vaitiare nos presenta retos individuales pero también retos cooperativos, que requieren que sean realizados entre todos los miembros del equipo, ya que del trabajo de todos depende que obtengamos el punto necesario para ir consiguiendo el equipo de buceo que necesitamos para poder sumergirnos en el mar con ella y descubrir sus misterios. Siendo imprescindible que cada miembro del equipo desempeñe el rol que tiene asignado (escritor, repartidor, organizador, portavoz, encargado del silencio).
Vaitiare no solo nos propone retos en los que se trabajan los contenidos propios de esta etapa, sino que, también presta especial atención a que los peques con sus retos desarrollen destrezas como la coordinación, precisión, orden, concentración, disciplina…por ahí va el reto que nos ha planteado dentro del proceso “Comprender”  de la taxonomía de Bloom y relacionado con la inteligencia naturalista. ¿Queréis saber de qué se trataba?
En este caso nos ha propuesto un reto para el que necesitábamos estar muy concentrados ya que se trataba de plasmar y relacionar todo lo que sabemos de los peces a través de un mapa conceptual, es una tarea complicada ya que requiere que los peques sean capaces de ordenar sus ideas a modo de esquema, buscando conexiones entre todo lo que ya sabían de los peces y lo que han aprendido. Es una estrategia de aprendizaje que les permite organizar, relacionar e interiorizar de manera funcional y significativa todo lo que aprenden. Y aunque pueda parecer que los peques de infantil no son capaces de hacer esto, creo que en este vídeo queda demostrado que sí lo son.



Una vez que cada uno explicó su mapa conceptual decidimos hacer uno entre todos con Popplet , disponible para IOS, es una app muy intuitiva y los peques se hicieron con ella en un plis. Entre todos tomaron decisiones sobre qué contenidos iban a incluir en el mapa, cómo los iban a interrelacionar y en algunos casos completaron el mapa con sus propios dibujos y en otros con imágenes que previamente buscaron con ayuda de la Sra. Google.



Si queréis saber cosas de los peces no dudéis en echar un vistazo al mapa conceptual elaborado por los peques, estoy segura de que os sorprenderéis.



domingo, 18 de noviembre de 2018

FLIPPED CLASSROOM CON TINY TAP


En la primera aventura sobre el paisaje de aprendizaje del cuento “El pez Arcoiris”, Vaitiare nos planteba un reto colaborativo que debíamos superar si queríamos conseguir un punto y estar cada vez más cerca de las gafas de buceo, primer elemento que necesitamos para poder sumergirnos en el mar con ella y descubrir sus misterios.
Este reto pertenece al proceso “Crear”  de la taxonomía de Bloom y relacionado con las inteligencias lingüístico-verbal y lógica-matemática. Se trataba de crear un juego entre todos con Tiny tap. Los peques se pusieron manos a la obra, dejamos autonomía para que eligiesen qué juegos querían crear, qué imágenes utilizar y también tuvieron que tomar decisiones y aceptar la decisión de la mayoría.



Dentro de la aplicación también decidieron hacer un juego de sumas y lo hicieron al revés, es decir primero pusieron diferentes cantidades de peces y debían inventar la suma cuyo resultado fuese una de esas cantidades. Están hechos unas calculadoras humanas.



Una de las mayores ventajas que presenta Tiny tap es que nos permite crear nuestras propias clases dentro de la aplicación, asignar uno o varios juegos creando así una secuencia de aprendizaje. Podemos incluir como miembros de esas clases a todos nuestros alumnos, a cada uno de ellos les asigna un código QR que debe ser capturado desde la propia aplicación, para esto es necesario que las familias entren desde la opción “Inicio de sesión rápido del alumno”, esto nos permitirá posteriormente conocer el feedback recibido por el alumno cada vez que ha jugado y las veces que lo ha hecho. Así que contamos con la colaboración de las familias para iniciarnos en Flipped Classroom, algo que no les va a costar nada porque los peques estaban deseando poder jugar desde casa.
Otra de las maravillas de Tiny Tap es que se puede jugar con los juegos creados desde la propia app disponible para IOS y ANDROID sino que también podemos jugar desde el PC. Aquí dejo el juego para que podáis jugar libremente.