jueves, 3 de julio de 2014

UN MEME DE INTERNET: MENUDO SUSTO!!!

Hace unos días me desperté con una invitación de mi amiga Miren, que por cierto aprovecho para decir que fue la primera bloguera en hacer comentarios y seguir este pequeño rincón. Animándome así a seguir adelante con este proyecto que tantas alegrías me ha dado, como conocer a gente que a pesar de no conocernos personalmente, te ayudan, te animan y siempre están ahí para cualquier cosa que necesites y sobre todo te hacen crecer no solo a nivel profesional sino también a nivel personal, sin ellas saberlo y sin exigir nada a cambio.

Os preguntaréis a qué me invitó… A UN MEME DE INTERNET…¿¿¿¿¿????? Así me quedé yo también…pero ¿Qué es eso?, leí el suyo…busqué información por la red y permitidme que recoja la definición que ella a su vez recoge en su blog y que se la debemos a Patricia Cabrejas (otra bloguera que he conocido gracias a Miren) “El termino meme de Internet se usa para describir una idea, concepto, situación, expresión y o pensamiento manifestado por cualquier tipo de medio virtual, comic, vídeo, textos, imágenes y todo tipo de construcción multimedia y colectiva que se populariza a través de un hipervínculo, foros, imageboard, sitios web, y cualquier otro difusor masivo como lo son hoy en día las redes sociales”

Mi primera reacción fue un susto tremendo ya que esta iniciativa viene de profesionales a las que admiro muchísimo como Mercedes Ruiz, para que os hagáis una idea, cada cosa que leo de ella me deja sin palabras por su capacidad de transmitir, de expresar ideas…por su genialidad. Y no solo eso sino que por esta iniciativa han pasado y pasarán Salomé, Ana Martínez Rey, Conchita, Miren, Sofía Deza…y tantos otros que para mí son un referente en educación, a los que admiro y respeto muchísimo.

Así que espero estar a vuestra altura...voy ya a contestar a estas cuatro preguntas

¿SOBRE QUÉ ESTÁS ESCRIBIENDO ULTIMAMENTE?
Últimamente y siempre (diría yo) escribo para este rincón al que le tengo tanto cariño porque en él cuento las aventuras que vivimos día a día mis peques y su seño en nuestra aula de infantil.

¿EN QUÉ DIFIERE MI ESCRITURA DE LA DE OTROS QUE DESARROLLAN EL MISMO GÉNERO?
Creo que la diferencia está en que no sé escribir…si bien es cierto, conforme han ido pasando los años, creo que mi escritura ha mejorado bastante, cosa que un principio parecía algo impensable.
Al empezar a escribir en el blog, me costaba muchísimo redactar cada post. Tenía clarísimo lo que hacer en clase, lo que quería conseguir con mis chiquitines pero a la hora de plasmarlo, me costaba horrores. Ahora no me cuesta tanto y además me gusta, lo escribo previamente, lo leo, lo releo cien veces hasta que estoy convencida y entonces lo publico en el blog.

¿POR QUÉ ESCRIBO LO QUE ESCRIBO?
Porque me hace sentir bien, me encanta contar lo que día a día hacemos en nuestra clase, como nos lo pasamos, esos momentos de risas, llantos, de esfuerzo… necesito plasmarlos en algún sitio ya que por un lado mientras los escribo me ayudan a reflexionar y darme cuenta de algunas cosas que hay que cambiar y al mismo tiempo me ayudan a recordar lo que hemos hecho en clase paso a paso y a divertirme. A veces no solo al escribirlo sino al hacer los montajes de fotos te das cuenta de ciertas imágenes que valen más que mil palabras y que durante el día no has podido apreciar por las prisas. Esas miradas, sonrisas… de tus pequeñines motivados o haciendo alguna trastada no tienen precio, no las cambiaría por nada del mundo.

¿CÓMO ES MI PROCESO DE ESCRITURA?
Antes de escribir hago una larga reflexión sobre lo que hemos hecho, lo que quiero contar y cómo lo quiero contar, después paso a hacer un boceto que voy modificando, releyendo y dando forma hasta que estoy totalmente convencida. Incluso a veces antes de escribir mis entradas leo las de otros compañeros para que me inspiren y os aseguro que funciona.

Para finalizar me gustaría pasar este testigo a otros grandes profesionales a los que admiro por su maravilloso trabajo:  Carol “Un mundo de pequeñas cosas” , Luis “El sueño de ser” y Francho y Jesús Guallar  “Proyecto Versicos”

martes, 1 de julio de 2014

EARTHQUEST "LA VUELTA AL MUNDO DE WILLY FOG"

Este año hemos trabajado el proyecto “La vuelta al mundo en 80 días” a través de un personaje que ha cautivado a los niños/as, Willy Fog. Este proyecto fue elegido por la diversidad cultural que teníamos en las clases de 3 años, quisimos aprovechar esto para conocer diferentes países y tradiciones culturales, realizando un viaje alrededor del mundo. Del mismo modo también hemos querido aprovechar las posibilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías. En este caso concreto las herramientas SIG (sistema de información geográfica) como es GOOGLE EARTH . Esta metodología se denomina EARTHQUEST, consiste en una actividad interactiva en la que los alumn@s deben ir superando una serie de pruebas, igual que en la WEBQUEST pero en este caso siguiendo un itinerario a través de GOOGLE EARTH.  Pero también hemos aprovechado las posibilidades que nos ofrece la Realidad Aumentada para crear planos interactivos de cada una de las ciudades visitadas con videos explicativos realizados por los propios alumnos a los que se accede a través de la APP AURASMA y CÓDIGOS QR. 
Esta es la earthquest que hemos estado trabajando durante estos dos últimos trimestres. Al pinchar sobre esta imagen veréis en qué ha consistido este viaje y todas las actividades que han realizado los peques sobre el proyecto.


Aprovecho para volver a dar las gracias a Adolfo Fernández del blog PRINCIPPIA, INNOVACIÓN EDUCATIVA ya que sin sus tutoriales sobre GOOGLE EARTH y su ayuda no lo habría conseguido.  Gracias por acompañarnos en este viaje.

jueves, 26 de junio de 2014

FINAL Y CONCLUSIONES DEL PROYECTO

Ya estamos de nuevo en Londres, por tanto hemos conseguido dar la vuelta al mundo en 80 días, pero lo habrá logrado también Willy Fog, le habremos ayudado con nuestros mapas….



Que contentos nos hemos puesto al saber que Willy Fog ha logrado ganar la apuesta, nos ha dicho que lo que más le ha gustado ha sido “La estatua de la Libertad” ¿Queréis saber qué es lo que más nos ha gustado a nosotros?



Para finalizar el proyecto hemos expuesto en el pasillo todo el viaje, con los ocho países que hemos visitado y los mapas que hemos realizado de cada una de las ciudades visitadas, los peques han salido al pasillo y han ido viendo con la tablet lo que más les ha gustado, no os perdáis detalle del dominio que tienen y cómo se manejan con las nuevas tecnologías. 


DISFRUTANDO DEL PROYECTO por catigui

NEW YORK A TRAVÉS DE AURASMA

Para finalizar el viaje debíamos hacer un plano interactivo de New York en el que le mostrásemos a Willy Fog todo lo que hemos aprendido sobre este país. Hemos conversado sobre lo que querían contarle y una vez que estaban listo los hemos grabado y como siempre hemos creado las auras con AURASMA ya sabéis que podéis ver las auras a través del móvil o tablet, es necesario tener instalada la app aurasma y no os olvidéis de seguir el canal de “lospequesdemicole channel”. Este es el plano y debéis capturar las imágenes que llevan la A de aurasma.

Por si alguien tiene dificultades para verlas aquí dejo los vídeos, pinchad sobre las imágenes y podréis verlos. 

CONCIERTO DIDÁCTICO DE JAZZ

Una de las grandes sorpresas de este proyecto ha sido poder contar en el cole con Juan, un músico que conoce muy bien la música Jazz y que tuvo la amabilidad de venir al cole a dar a nuestros peques un concierto didáctico sobre este tipo de música. Gracias a él conocimos que EEUU es la cuna del Jazz, Blues, Calipso…este tipo de música ha surgido a partir de la música llevada por diferentes músicos que llegaban a EEUU desde otros lugares como África, Europa, Asia…Los peques estuvieron entusiasmados, no le quitaban ojo y además colaboraron con palmas, bailando al ritmo de la música…ha sido una experiencia inolvidable además de ser un magnífico colofón de nuestro proyecto.



Muchísimas gracias Juan por tu amabilidad, ha sido un placer que hayas querido compartir con nosotros esta experiencia. 


miércoles, 25 de junio de 2014

SALIDA EN AUTOBÚS PARA DEGUSTAR COMIDA TÍPICA DE EEUU

Para finalizar el curso queríamos hacer con los peques una salida y además que fuese a algún lugar relacionado con el proyecto. Así que decidimos ir a McDonald´s ya que el último país visitado se caracteriza por la comida rápida, durante todo el año hemos estado trabajando con los peques hábitos de higiene y alimentación, así que nos aseguraron que en el tour por las instalaciones incluían la importancia de comer verduras, la higiene para manipular alimentos y el reciclaje. Además de esto trabajamos dos medios de transporte: el autobús en el que fuimos hasta allí y el tren ya que este establecimiento se encuentra en la estación de trenes de Albacete. Fue una visita muy instructiva en la que vimos cómo se conservan y cocinan los alimentos, cómo y por dónde sale la fanta, como preparan los diferentes alimentos….y finalmente nos invitaron a desayunar.



martes, 24 de junio de 2014

EARTHQUEST: EEUU, OCTAVO DESTINO

Una vez en EEUU, queríamos conocer que sabían los peques acerca de este país, para ello hemos visitado nuestra wiki colaborativa y hemos escuchado lo que tenían que contarnos los peques sobre este país en función de la información que habían metido con sus familias.



Siguiendo las instrucciones de Willy Fog a través de la EARTHQUEST hemos llegado a New York, allí hemos averiguado cosas muy interesantes sobre la estatua de la libertad, el puente de Brooklyn, Central Park, los musicales y la música Jazz…pero ya sabéis que todo eso os lo contaremos más adelante, ahora os dejo un pequeño resumen de cómo ha sido el viaje por New York.  


lunes, 23 de junio de 2014

DE JAPÓN A EEUU EN SUBMARINO

Debemos continuar nuestro viaje por el último destino, sabemos que debemos ir a EEUU, al localizarlo en el mapa nos hemos dado cuenta de que para ir de Japón a EEUU debemos hacerlo por un medio de transporte que pueda ir por el agua o el aire, como ya hemos viajado en avión, helicóptero y barco…eligieron el submarino por unanimidad.
Antes de partir hacia Estados Unidos debíamos preparar el viaje, como ninguno había viajado en submarino buscamos vídeos de submarinos para ver como son por dentro, hemos visto que no llevan asientos de pasajeros, las únicas sillas que hemos visto están en el comedor del submarino, hemos visto lo que es un periscopio, que las camas están dónde la maquinaria…que incómodo viajar en submarino…nuestra asamblea ha sido el submarino,  sentados todos en el suelo hemos iniciado nuestro viaje mirando por los ojos de buey (pizarra digital) del submarino para ver que animales marinos veíamos (hemos proyectado un vídeo de animales del mar), los hemos visto casi todos….



Este es el vídeo que han visto mientras realizábamos el viaje por submarino.



domingo, 22 de junio de 2014

JAPÓN A TRAVÉS DE AURASMA

Como ya hemos visitado Japón los peques estaban deseando hacer el plano interactivo para Willy Fog, así que hemos hecho el mapa de Japón con las elementos que más han llamado su atención, la pagoda, el templo de Nikko y un abanico. Como eran muy pocas cosas han estado de acuerdo en grabar los vídeos para Willy Fog entre todos. Hemos conversado sobre lo que querían contarle y una vez que estaban listo los hemos grabado y como siempre hemos creado las auras con AURASMA ya sabéis que podéis ver las auras a través del móvil o tablet, es necesario tener instalada la app aurasma y no os olvidéis de seguir el canal de “lospequesdemicole channel”. Este es el plano y debéis capturar las imágenes que llevan la A de aurasma.
Por si alguien tiene dificultades para verlas aquí dejo los vídeos, pinchad sobre las imágenes y podréis verlos. 


sábado, 21 de junio de 2014

TRADICIONES DE JAPÓN

Tres de las tradiciones que más nos han llamado la atención de Japón han sido: las pagodas, el origami y la danza del abanico. ¿las conocéis?
Las pagodas son un tipo de edificaciones propias de Japón y de China, pero en una próxima entrada ya os lo explicaran ellos. Con las piezas de las construcciones hemos intentado hacer unas pagodas y a pesar de estar muy seguros de que podíamos hacerlas después de estar un rato intentándolo, hemos visto que no lo hemos conseguido…Los peques se distribuyeron en tres grupos y cada uno iba poniendo piezas a su antojo sin contar con los demás, una vez que había pasado un rato, les dije que parasen y viesen sus construcciones, todos estaban de acuerdo en que ningún grupo había hecho una pagoda. Cuando por fin trabajaron de forma coordinada, poniéndose de acuerdo y siguiendo un orden consiguieron hacerla.



El origami es una técnica japonesa que consiste en hacer figuras con papel, primero cada peque experimentó con un trocito de papel para ver que se podía hacer y después como estamos con los medios de transporte hemos hecho un barco, muy despacito y con ayuda de la seño en algún que otro momento. Al finalizar Mario ha preguntado que dónde estaba el capitán y he recordado un cuento sobre esto, lo he buscado en Internet y lo he encontrado en el blog papiroflexiaMirad que bien lo cuentan  





El baile de los abanicos es una danza tradicional japonesa, consiste en movimientos lentos y solemnes, su pretensión es deleitar a los espectadores en todos sus sentidos, transmitiendo emociones y sentimientos. Si queréis conocer más sobre este baile tradicional pinchad aquí.
Como queríamos conocer esta danza desde dentro no como meros espectadores, nos hicimos un abanico con cartulina que encontramos en el blog ACTILUDIS, hay 11 varillas y cada una lleva un número del 0 hasta el 10 y en función del número unos dibujos, los peques tuvieron que pintarlos, recortar cada varilla, una vez recortadas tuvieron que ordenarlas del número menor al mayor, por último con ayuda de la seño le pusimos un encuadernador pequeñito para poder abrirlo y cerrarlo.  



Cuando todos tuvimos el abanico listo y después de ver varias veces un vídeo sobre la danza del abanico, nos atrevimos a realizar nuestra propia danza.