MONTAMOS A HUESITOS

Después de jugar con los diferentes huesos, localizándolos en el cuerpo, midiéndolos con las regletas, comparando tamaños…había llegado el momento de montar el esqueleto, uno a uno fuimos colocando un hueso aquí otro allí hasta formar a Huesitos. Algunos eran muy fáciles de colocar pero en otros debíamos fijarnos bien en su tamaño y forma para colocarlo correctamente. Y así quedó…

Ahora era el turno de escribir el nombre de los diferentes huesos, para eso palmeábamos sus trocitos e íbamos escribiendo sílaba a sílaba fijándonos muy bien en los sonidos de las letras. Ya sabéis que desde los tres años hacemos mucho hincapié en la conciencia fonética y ahora en la silábica. Así quedó definitivamente Huesitos.

Para que montar a Huesitos y escribir el nombre de los huesos fuese más sencillo previamente estuvimos jugando con diferentes juegos, unos nos ayudaron a colocar los diferentes huesos en su sitio, con siluetas que cambian de forma para ir aumentando la dificultad. Y otro juego nos mostraba escritos los nombres de los huesos, nosotros los leíamos  y después teníamos que localizarlos en un esqueleto. Aquí os los dejo por si queréis jugar en casa. 

LAS REGLETAS Y LOS HUESOS

Otra actividad, muy divertida y en la que los peques han puesto en práctica todas sus habilidades, ha sido estimar lo que mide cada hueso con ayuda de las regletas. Ha sido asombroso ver como se aproximaban muy bien a la medida exacta y cómo rápidamente eran capaces de decir la cantidad que les faltaba o sobraba, de esta forma hemos ejercitado el cálculo mental ya que mentalmente han tenido que poner en práctica operaciones básicas de composición (7+1=8) y descomposición (8=7+1), dos procesos fundamentales para la adquisición del concepto de número y para las operaciones de suma y resta. Así cuando se daban cuenta de que un hueso medía 9 (regleta azul) los que habían cogido la que mide 6 (verde oscura) rápidamente y sin dificultad alguna sabían que les faltaba la que medía 3 (verde clara). Esta actividad la han hecho por equipos con lo cual antes de hacer la estimación debían ponerse de acuerdo todos los miembros del equipo en la medida, una vez que llegaban al acuerdo cogían la regletas o regletas que considerasen necesarias y el encargado era el responsable de colocarlas encima del hueso y para finalizar entre todos debían decidir si faltaban o sobraban y qué cantidad. 

ESTE HUESO ES

Hemos preparado los distintos huesos que forman el esqueleto para jugar con ellos en la asamblea.

Lo primero que hemos hecho ha sido nombrarlos, después escribir sus nombres en el suelo con tiza, nos hemos adaptado a las necesidades de cada niño, no debemos olvidar que cada alumno lleva su ritmo y debemos respetarlo. En unos casos hemos palmeado las sílabas y han ido escribiendo trocito a trocito, en otros hemos ido marcando el sonido de cada letra y en otros hemos dejado que los escribiesen libremente. Todos han hecho gala de su autonomía e iniciativa que es lo verdaderamente importante.

La siguiente actividad ha sido localizar los diferentes huesos en nuestro cuerpo tocando la parte del cuerpo correspondiente. 

EL EQUIPO DE TETÉ NOS EXPLICA LOS HUESOS

Retomamos nuestro “ProyecTICo los médicos” continuando con uno de los médico elegidos por nuestros peques, el médico que se encarga de nuestros huesos, “El traumatólogo”.

Para ello lo primero que hemos hecho ha sido que el equipo encargado de buscar información nos explicase todo lo que ha encontrado. No os perdáis detalle porque lo han explicado fenomenal, son unos campeones. Y ya han generado en el resto de clase las primeras dudas que deberemos investigar….

WEBQUEST: EL INVIERNO CON VIVALDI

Este año para trabajar el invierno me propuse un reto que no iba a ser solo para mis pequeñines sino también para mí, mis oídos son sordísimos para la música y es que el reto ha consistido en trabajar esta estación a partir de Vivaldi y su Concierto de Invierno. Esto nos ha permitido conocer no solo a este gran compositor sino que hemos explorado a través de su música la alegría de la nieve, la tristeza de la lluvia y el miedo ante el hielo, identificando los tres movimientos que en un principio era algo impensable para mi al contrario que para los peques, tienen un oído fabuloso. Del mismo modo a través del “Concierto de Invierno” hemos trabajado los cambión climáticos, la ropa, los animales que hibernan y aquellos que viven en lugares fríos y todo lo que esta estación conlleva.

La metodología que hemos utilizado ha sido la webquest, perfecta para integrar las TIC como herramientas educativas, a través de ellas los alumnos tienen que investigar por medio de recursos que nos ofrece Internet para resolver una tarea, la solución no se les da sino que tienen que construirla entre todos potenciando así el trabajo cooperativo, los peques deben analizar y sintetizar la información, comprenderla, formular hipótesis, debatirlas…

Para acceder a la webquest pincha sobre la imagen.

REALIDAD AUMENTADA Y VIVALDI

El último reto que nos ha planteado el Señor Misterioso ha sido descubrir quién es. Ha sido un poco complicado ya que solo nos ha dejado una imagen, después de darle unas cuantas vueltas al sentido de esa imagen, Olivia nos ha dicho que a lo mejor era un código QR oculto y ahí ha sido cuando Elsa nos ha dicho que no, que lo que teníamos que hacer era capturar esa imagen con Aurasma, dicho y hecho, al capturarla aparecía una imagen del señor misterioso con su nombre, pero para descubrirlo también era necesario leerlo. 

Seréis capaces de descubrirlo también vosotros para ello es necesario que tengáis instalado en vuestro móvil o tableta la APP Aurasma, que sigáis el canal de “lospequesdemicole” y capturéis esta imagen:

Aquí los tenéis por equipos capturando con la tablet la imagen para descubrir el nombre del personaje misterioso.

Para finalizar por equipos han ido explicando todo lo que saben de Vivaldi. 

LIBRO LIM DEL INVIERNO

El personaje misterioso nos ha propuesto un nuevo reto que consiste en descubrir cuántas cosas sabemos del invierno para eso nos ha preparado un libro lim, con el que hemos trabajado las prendas de invierno, los animales que hibernan o viven en sitios muy fríos, los deportes de invierno y muchas cosas más. Aquí os lo dejo por si queréis disfrutar de él en casa.

PINTAMOS CON UNA MEZCLA DE HARINA, SAL Y AGUA

El siguiente reto del Señor Misterioso ha sido hacer una mezcla a partes iguales de harina, sal y agua, nos hemos puesto manos a la obra y cada equipo ha cogido un bol en el que cada miembro del equipo ha ido echando cada uno de los ingredientes y han mezclado moviéndolo muy despacio hasta quitar grumos y dejar una masa uniforme, después han cogido los pinceles y han dado libertad a su creatividad pintando con esa masa sobre una cartulina negra. Algunos no han podido resistir la tentación de chuparse los dedos más de una vez o meter las manos y experimentar con ellas, ha sido muy divertido. Aquí tenéis una pequeña muestra de la actividad.

Ayer al irnos a casa nuestros cuadros quedaron chulísimos pero como todavía estaban húmedos no pudieron apreciar lo que el Señor Misterioso pretendía pero hoy al llegar a clase sus caritas eran de sorpresa ya que parecía que habían estado pintando con nieve. 

Aquí tenéis la diferencia entre ayer y hoy, parece que tienen relieve, es una pena que no pueda apreciarse igual en una foto. 

LIBRO LIM "EL INVIERNO CON VIVALDI"

En el siguiente reto hemos jugado con un LIBRO LIM que nos ha regalado el señor misterioso, en el que hemos podido comprobar que nosotros no habíamos clasificado las imágenes ocultas en los QR como él, por ejemplo para nosotros la lluvia es alegría por ello la colocamos en el primer movimiento y para él es triste por eso la coloca en el segundo movimiento. Además hemos trabajado la secuencia temporal al tener que ordenar las imágenes. Y hemos llegado a la conclusión de que este señor dedicó un concierto al invierno porque todas las imágenes son del invierno, cada movimiento lo relaciona con un estado meteorológico diferente así el primero se lo dedica a la nieve, el segundo a la lluvia y el tercero al hielo…por lo tanto este señor debe ser músico, o profesor de música o toca un instrumento en una banda….como veis poco a poco vamos descubriendo muchísimas cosas. Aquí os dejo el LIM por si queréis jugar en casa.

Este reto ha sido de gran ayuda ya que algunos niños muestran frustración ante el error y poco a poco van entendiendo que el error forma parte del proceso de aprender. Aquí los tenéis disfrutando del juego. 

DESFILE DEL CARNAVAL

Este año hemos vivido un carnaval muy especial ya que por fin nos hemos decidido, todo el cole, a hacer un desfile por las calles de Casas Ibáñez. El tema del carnaval ha sido el cine y cada clase iba disfrazado de una peli, nosotros como estamos con el proyecto “Los médicos” nos hemos disfrazado de la serie de dibujos animados La doctora juguetes. En el desfile nos han ayudado unas mamás que también han querido disfrazarse con nosotros, aquí os dejo una pequeña muestra del desfile.

Las mamás vinieron al cole y nos ayudaron en un taller a hacer los disfraces, para eso compramos bolsas de plástico que las mamás recortaron y le hicieron el dibujo de una bata de médico. Allí pegaron los dibujos que previamente habían coloreado y recortado los peques (termómetro, estetoscopio, otoscopio, tijeras y jeringuilla) además de una tirita con nuestro nombre y un dibujo de la Doctora Juguetes. Muchas gracias mamis por vuestra colaboración.