EGIPTO A TRAVÉS DE AURASMA

Ya hemos recorrido Egipto y hemos aprendido un montón de cosas sobre esta civilización, por medio de imágenes y vídeos de Internet recogidos en la EARTHQUEST. Es el momento de decirle a Willy Fog todo lo que sabemos sobre este país para que no se pierda cuando llegue. Le hemos preparado un plano interactivo con AURASMA en el que los peques se han distribuido por equipos, cada equipo se ha puesto de acuerdo a la hora de elegir que era lo que le iban a explicar a Willy Fog y también han decidido qué iba a contar cada uno. Los hemos grabado en vídeo y después han visto el resultado, si no se gustaban se repetía, algunos son ya unos auténticos críticos de cine. Si queréis ver todo lo que han aprendido debéis capturar las imágenes dónde aparece la A de aurasma con esta APP, ya sabéis que previamente debéis seguir el canal de “lospequesdemicole”

Y por si alguien no consigue ver las auras que han creado los peques aquí os dejo los vídeos.

LOS FARAONES DESDE LA MIRADA DE 3 AÑOS

Continuando con nuestro viaje por Egipto, hemos descubierto a los faraones que eran quienes mandaban y tenían todo el poder. Continuando con nuestro viaje por Egipto, hemos descubierto a los faraones que eran quienes mandaban y tenían todo el poder. Pero mejor que sean ellos mismos quienes os expliquen quiénes son los faraones.

A nosotros nos encantaría ser faraones, así que eso hemos hecho, nos hemos convertido en faraones, todo buen faraón lleva una pieza de lino que le cubre la cabeza, suele ser de rayas y le suelen colocar una joya como adorno.

Nosotros nos la hemos hecho con cartulina la hemos coloreado de amarillo y azul siguiendo una serie, recordando que el amarillo y el azul quieren estar juntos, si ponemos dos amarillos o dos azules, se enfadarán, así que debemos ir mezclando amarillo y azul para que no se enfaden. Una vez coloreada la hemos recortado y pegado, que dominio tenemos ya con las tijeras y así de guapos/as nos hemos quedado.

A lo largo de estos días hemos estado trabajando también la canción de “Las momias de colores” que encontramos en Youtube y para acabar nuestro día faraónico, la hemos bailado como locos….

EARTHQUEST: EGIPTO, CUARTO DESTINO

Continuamos trabajando con GOOGLE EARTH a través de la EARTHQUEST que hemos preparado (ya queda poco para poder enseñárosla completa). Hemos llegado a Egipto, hemos seguido las instrucciones de Willy Fog y hemos buscado la ciudad de Suez, que se encuentra muy cerca del canal de Suez que tendremos que atravesar para dar la vuelta al mundo. También hemos viajado a la ciudad de El Cairo porque allí se encuentra una de las sorpresas más impactantes que hemos descubierto hasta ahora. A lo largo de este viaje por Egipto hemos conocido muchas cosas sobre la civilización Egipcia, como el papel que desempeñaban los faraones, los escribas con su escritura tan peculiar, los sacerdotes... pero antes de enseñaros como ha sido nuestro viaje, mejor que veáis sus ideas previas sobre este País.

Un grupo de valientes se atrevieron a contarnos lo que habían recogido con la ayuda de las familias en la wiki colaborativa no os lo perdáis porque os sorprenderán, es asombroso como explican lo que ven y le dan un sentido totalmente lógico, aunque en un principio pueda no parecerlo, por ejemplo la definición que da Elsa de la máscara de Tutankamon, si lo pensáis le veréis su lógica….para mí estos momentos son maravillosos, a veces me dejan sin palabras y otras me dicen las cosas con tanta seguridad que a pesar de morirme de risa, tengo que aguantar como una campeona para que no les de vergüenza y dejen de hablar….pero otras es imposible evitar la carcajada.  Os aseguro que esos momentos no tienen precio….

Y ahora sí os dejo nuestro viaje por este país lleno de encanto y sorpresas.

VIAJAMOS EN BARCO DESDE BRINDISI A EGIPTO

Debemos continuar nuestro viaje por el siguiente destino, Egipto, pero cómo vamos a viajar hasta allí desde Brindisi (Italia). Al mirar el mapa y ver dónde están localizados ambos países, rápidamente los peques pensaron que debíamos viajar en barco, ya que había que travesar el mar. Hubo quién nos propuso viajar en submarino, pero no tuvo mucha aceptación y rechazaron esa idea. Nos dispusimos a viajar en barco, pero no en un barco cualquiera, debía ser un barco grande y que pudiésemos ir todos,  al tener que recorrer una distancia muy grande no podía ser un barco de vela, ni tampoco una barca, debía ser un TRASATLÁNTICO, por tanto no iríamos sentados en asientos sino que cada uno iría en un CAMAROTE, estos estarían enumerados y cada uno debía mirar en su billete que camarote le correspondía. Los barcos son dirigidos por un CAPITÁN en este caso nuestra capitana fue Nayra, la encargada del día, quién tuvo que ponernos nuestro sello en el pasaporte y dirigir el embarque. Una vez que llegamos al PUERTO debíamos tener mucho cuidado de no caer al agua por ello debíamos embarcar con tranquilidad y sin empujarnos.

Este ha sido nuestro viaje en barco de Brindisi a Egipto.

BRINDISI A TRAVÉS DE REALIDAD AUMENTADA

Por medio de GOOGLE EARTH hemos paseado por Italia, más concretamente por la ciudad de Brindisi. Los peques han ido investigando a través de imágenes, vídeos, presentaciones….y han descubierto como es la bandera de Italia, la han comparado con las que ya conocen, los castillos representativos de esta ciudad, quién los construyó, qué les ocurrió….

Como son unos investigadores fenómenos tenían mucha información y ahora tocaba compartir todo lo que habían aprendido. Por ello se han  distribuido en dos equipos libremente, cada uno ha trabajado sobre un castillo (ya que ambos son lo más emblemático de Brindisi), se han sentado en círculo y en un principio los peques van diciendo todo lo que saben sobre el castillo que han elegido, sin orden, repitiendo, pero es curioso ver como se corrigen entre ellos, señal de que se escuchan…poco a poco y con mucho trabajo se ponen de acuerdo sobre lo que va a decir cada uno…. pero mejor que veáis vosotros mismo cómo preparan lo que van a decir.

Una vez que ya tienen claro lo que va a decir cada uno nos disponemos a grabar y ya veréis como unos se quedan callados y los demás lo avisan de que es su momento para hablar o con los nervios cada uno dice lo que recuerda de lo que hemos visto previamente en clase y olvida los acuerdos a los que habían llegado…. pero al final quedan la mar de graciosos hablando sobre los castillos de Brindisi. Para verlos debéis capturar los castillos de la siguiente imagen con la app AURASMA, os recuerdo que debéis seguir el canal “lospequesdemicole” sino no podréis verlos.

Por si alguien no consigue verlos aquí los dejo, pero no hagáis trampa e intentad capturarlos con la app Aurasma.

A los peques les encanta coger la tablet y capturar los distintos monumentos que han trabajado para ver sus vídeos, aquí os los dejo jugando con Realidad Aumentada de Brindisi.

EARTHQUEST: ITALIA, TERCER DESTINO

Debemos continuar con la tercera parte de la EARTHQUEST para ello hemos viajado en tren hasta Italia, allí Willy Fog nos ha dicho que busquemos el número que va detrás del 2, ese es sin ninguna duda “el 3”. Allí debíamos buscar la ciudad de Brindisi y una vez que la hemos localizado, hemos visto que había dos edificios interesantes, hemos conversado sobre ellos dando nuestras opiniones sobre lo que pensábamos que eran, como no nos poníamos de acuerdo hemos investigado, hasta descubrirlo…pero que os parece si mejor veis vosotros mismos como ha sido nuestra aventura. 

EL REY FEDERICO Y SU REINO MÁGICO

La última visita que hemos recibido este año ha sido la mamá de Noelia, quien vino a contarnos un cuento muy especial titulado “El rey Federico y su reino mágico”. Menuda sorpresa nos llevamos al ver que contaba el cuento con botellas de agua que cambiaban de color…..pero mejor que veáis vosotros mismo el cuento…

Muchísimas gracias Mª Carmen, nos ha encantado el cuento…te esperamos otro día el próximo curso.

VIAJAMOS EN TREN DE PARÍS A BRINDISI

Una vez visitado París, nos dispusimos a continuar nuestro viaje hacia la ciudad de Brindisi, nuestro tercer destino se encuentra en la ciudad de Italia. 

Antes de iniciar el viaje debíamos prepararlo concienzudamente para ello elegimos el medio de transporte, el tren, preparamos los billetes en los que aparecía nuestro número de asiento y el trayecto del viaje, cogimos nuestro pasaporte y por supuesto hicimos nuestro tren con las sillas de clase a las que les colocamos un número acompañado de una letra (tal y como van numerados los trenes). Os dejo esta presentación en la que podéis ver como lo preparamos.

Una vez que teníamos todo lo necesario nos fuimos a la estación ya que es allí dónde están todos los trenes esperando hasta que les llega el momento de partir. Debíamos tener mucho cuidado con las vías y pasar por los lugares habilitados. El revisor del tren (el encargado del día) debía sellar nuestro pasaporte e indicarnos nuestro asiento. Cada peque debía buscar el número de asiento de su billete en las sillas, si alguno no lo encontraba le pedía ayuda al revisor y él muy amablemente se lo buscaba. Una vez que estábamos en el tren el interventor dió la salida…

Para aprender más cosas sobre el tren vimos este capítulo de Teo que encontramos en Youtube.

PARÍS A TRAVÉS DE CÓDIGOS QR

A través de Google Earth hemos visitado cada uno de los rincones de París que los peques con ayuda de sus familias habían recogido en nuestra WIKI COLABORATIVA. Ha llegado el momento de demostrarle a Willy Fog todo lo que hemos aprendido, para ello esta vez hemos decidido entre todos (con algún que otro enfado, si no ganaba lo que queríamos,  aunque se nos pasaba enseguida) y por votación que íbamos a hacer un juego con códigos QR.      

Lo primero que hicimos fue ponernos de acuerdo respecto a qué monumento iba a describir cada equipo, íbamos por orden y empezaba a elegir el equipo del encargado, una vez elegido un monumento no se podía repetir había que elegir otro. Después entre los miembros del equipo se habría un debate en el que cada uno decía lo que sabía del monumento en cuestión y se ponían de acuerdo sobre lo que iban a decir cada uno (aunque a la hora de grabarnos se nos olvidaba y algunos con los nervios decíamos lo nuestro y lo del compañero). Una vez grabados en vídeo lo veíamos y decidíamos si nos gustaba o preferíamos repetir, eso sí había que decidir entre todos. Cuando ya teníamos todos los vídeos por equipos iban saliendo y creando su código QR  en la PDI con UNITAG, es una página muy intuitiva y al mismo tiempo que iban creando el código jugaban con las formas geométricas, al decidir si su código llevaba círculos, rectángulos…una vez generados los códigos los encargados de los equipos eran los responsables de ver si funcionaban. Así de bien crearon sus códigos QR.

Una vez que teníamos los códigos, nos dispusimos a jugar para ello a cada equipo se le dio un código (no el que habían hecho ellos), capturaban el código con la tablet debían adivinar de qué monumento se trataba y pegarlo en el mural que previamente habíamos hecho. Cuando todos los códigos estaban pegados comprobábamos entre todos si lo habíamos hecho bien. 

Y vosotros seréis capaces de adivinar de qué monumento están hablando, aquí os dejo los códigos QR. Ya sabéis que para capturarlos podéis utilizar cualquier app QR DROID, GOOGLE GOGGLES, BIDI: Para ver códigos QR en ANDROID SCAN, BIDI: Para ver códigos QR en IPAD. 

Por si acaso alguien tiene problemas para capturar los códigos aquí os dejo los vídeos, podéis acceder pinchando sobre ellos. Pero no hagáis trampa, intentad capturar los códigos. 

MUCHAS FELICIDADES ELSA

La semana pasada celebramos el cumple de Elsa, ha cumplido cuatro añitos. Como a todos los demás compañeros les hemos regalado el libro de los cumples con unos dibujos muy chulos que les han hecho los peques. Hemos celebrado su cumple por todo lo alto. Aquí os dejo una pequeña muestra de sus dibujos.

Esta es la canción de Elsa para que pueda cantarla en casa.