sábado, 28 de diciembre de 2019

¿PROGRAMADORES O ROBOTS?

A lo largo de este trimestre hemos iniciado a los peques en el desarrollo del pensamiento computacional a través de un tapete en el suelo con el que han experimentado las primeras secuencias y nociones algorítmicas con su propio cuerpo. Las huellas del canguro nos han servido para representar los algoritmos, a la vez, hemos trabajado las nociones espaciales delante/detrás y las emociones que experimenta nuestro amigo “Pequeño Canguro” en el cuento “Pequeño canguro ya es mayor”,  quién además nos ha enseñado como cambian nuestros ojos, cara o pálpitos del corazón según la emoción que sintamos.

Los peques por parejas decidían si querían ser programadores o robots, si elegían programador debían decidir dónde colocar en el tapete en el suelo la instrucción de inicio para que se colocase el robot, la instrucción final dónde colocaban una imagen del canguro representando una emoción y finalmente colocar las instrucciones necesarias para que el robot llegase hasta la emoción, si iban hacia delante debían colocar huellas negras, si iban hacia atrás debían colocar huellas verdes. Una vez el robot llegase a la emoción debían capturarla con la Tablet y a través de Realidad Aumentada creada con HP Reveal descubrir qué hacía al canguro sentirse contento, triste, aburrido, asustado, sorprendido o enfadado. Finalmente hemos conversado sobre cosas que a nosotros nos hacían sentir como el canguro y cómo cambia nuestra cara según la emoción que sintamos.

domingo, 22 de diciembre de 2019

UNA NAVIDAD INTENSA


Esta ha sido la primera Navidad en el cole para este nuevo grupo de peques, han sido días cargados de emoción, os contamos que hemos ido haciendo cada día y cómo hemos disfrutado.
El miércoles hicimos un taller de galletas con la colaboración de las familias, han venido a ayudarnos Dani (papá de Marcos), Yazza (mamá de Mohamed) y Mª José (mamá de Abril). Las hemos hecho con mantequilla, huevos, harina, azúcar y ralladura de naranja. Menudos cocineros tenemos en clase. Salieron deliciosas!! Muchas gracias familias por vuestra colaboración. 



El jueves vino a visitarnos Papá Noel. En clase hablamos sobre niños que no tienen tanta suerte como nosotros y no pueden recibir tantos regalos, después de un interesante debate ya sabíamos quienes iban a ser los destinatarios de nuestros deseos navideños y cada uno le pidió a Papá Noel una cosita para estos niños/as. Esperamos que con la magia de la Navidad consigamos que se cumplan nuestros deseos.



El viernes vinimos al cole más guapos que de costumbre para celebrar la Nochevieja, a golpe de panadero nos tomamos 12 lacasitos y bailamos para celebrar la llegada del Nuevo Año. El AMPA nos invitó a chocolate y bizcocho. Muchas gracias!!!



No queremos finalizar esta entrada del blog sin desearos una felicísima Navidad con este villancico que han cantado los peques.

sábado, 14 de diciembre de 2019

OS DESAFIAMOS A JUGAR CON LOS CANGUROS, A VER QUIÉN SABE MÁS


Son muchas las cosas que hemos ido aprendiendo sobre los canguros a lo largo del trimestre y con nuestro amigo “Pequeño canguro” también hemos aprendido a contar, clasificar, hacer series, las letras y un montón de cosas más.
Para que de vez en cuando podamos recordar todo lo aprendido de manera divertida, hemos creado un juego con la aplicación Tiny Tap , con el que no solo podamos jugar en el cole sino también en casa. Dentro del juego podemos encontrar actividades de preguntas, conteo, asociar número y cantidad, de seriar, de reconocimiento de fonemas y grafemas, identificación de diferentes conceptos y puzles. Todos los peques han participado en la realización del mismo pero hemos respetado sus necesidades  e intereses, había niños/as que no querían grabar su voz o no querían hablar y lo hemos tenido en cuenta ya que había diferentes tareas y cada uno ha hecho la que más le ha gustado. Lo importante ha sido que entre todos hemos conseguido hacer un juego muy divertido.



Una vez que teníamos el juego debíamos probarlo para ver si todo funcionaba correctamente.




¿Qué os parece familias? ¿Aceptáis el desafío para ver quién sabe más sobre los canguros? Abajo os dejo el juego. Pero también podréis jugar desde dispositivos móviles solo tenéis que descargar la app Tiny Tap (gratuita) disponible para IOS y Android y buscar el juego “Los canguros”. Si queréis jugar desde el PC pinchad en este enlace http://www.tinytap.it/activities/g3h5h/los-canguros Espero que los disfrutéis mucho. 

sábado, 7 de diciembre de 2019

UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INOLVIDABLE, PREPARANDO UN VIAJE A AUSTRALIA


Si un día llegaseis a clase y os encontraseis un vídeo de vuestra mascota, en este caso Pequeño Canguro, en el que os mostrase el mapa de Australia, os pasease por el lugar en el que vive, vieseis los distintos paisajes en los que se le puede encontrar: en las montañas rocosas, en bosques frondosos de eucalipto o en la sábana, en la que predominan los arbustos. Y al final del vídeo os invitase a visitarlo. ¿Cuál sería vuestra reacción? La nuestra, “Siiiiiiiiiiiiii” gritos, risas y emoción ¡¡Nos vamos de viaje a Australia!!!, aunque también hubo quién dijo “¿Se viene mamá?” pero pronto entendió que se trataba de un viaje imaginario.



Pequeño canguro nos dijo que Australia estaba muy lejos pero no sabíamos dónde y tampoco sabemos dónde estamos nosotros, así que nos pusimos manos a la obra para hacer un mapa Montessori, en el que cada continente está asociado a un color, en el caso de América se diferencia entre América del Sur (rosa) y América del norte (naranja).



En él localizamos, Casas Ibáñez que es el lugar dónde nosotros vivimos pero dónde está Australia. Debíamos localizar también el lugar dónde viven los canguros para ver la distancia que hay entre estos dos lugares y decidir en qué medio de transporte podemos llegar a Australia. Recordamos que en el vídeo de pequeño canguro había un mapa de Australia, lo volvimos a ver y hubo quien rápidamente localizó que Australia era el marrón pero todavía había quien tenía dudas. Con ayuda de la Realidad Aumentada disipamos dudas ya que al capturar el mapa esto es lo que pasó.



Entre Casas Ibáñez y Australia hay mucha distancia, hay que atravesar el mar y no podemos ir en coche, decidimos que lo mejor era ir en avión, en algún caso hubo que insistir bastante sobre que en tractor era un poco difícil llegar J . Investigamos sobre las cosas que necesitábamos para viajar y lo primero y  más importante era preparar una maleta, con ayuda de mamá y papá la hicimos y en clase cada uno explicó lo que llevaba en su maleta y por qué.



Para poder volar necesitamos también la tarjeta de embarque en la que debe aparecer nuestro nombre y el asiento que vamos a ocupar en el avión. Aprovechamos esta oportunidad para que cada uno buscase su tarjeta de embarque reconociendo su nombre, e identificara el número de su asiento y la letra. Pero también trabajamos el círculo y las series de dos elementos. Otro documento necesario era el Pasaporte en el que aparece nuestro nombre, nuestra foto, aprovechamos esta oportunidad para que picasen y pegasen diferentes sellos de Australia y localizase cada uno en su mapa el trayecto de nuestro viaje.






El último paso era preparar un aeropuerto similar al que vimos en un vídeo, hicimos diferentes carteles de las distintos pasos que debemos seguir en un aeropuerto (control de seguridad, mostrador, equipaje…) Todos juntos en la asamblea fuimos haciendo el sonido y gesto de cada una de las letras que aparecían en los carteles hasta conseguir descifrar lo que ponía en cada uno de ellos. En el pasillo montamos el aeropuerto y nos dispusimos a viajar a Australia, una vez allí nos paseamos por los diferentes paisajes Australianos a través de vídeos 360º en los que nos emocionamos al ver canguros, koalas, cocodrilos y con la belleza de sus paisajes con esos árboles tan altos, rocas enormes y la sabana con pequeños arbustos de los que se alimentan los canguros.



Como podéis comprobar este viaje a Australia ha sido una oportunidad memorable para que a través de una experiencia tangible, manipulativa, de movimiento y de juego, acercar a los niños a las letras y números de manera real a como ellos las encuentran en su entorno. A los medios de transporte identificando qué medio era el más adecuado para ser utilizado, analizando sus características y reflexionando sobre las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Hemos trabajado el círculo y con él las series de dos elementos. Además de conocer, de cerca, los diferentes paisajes Australianos y con ellos conceptos como “alto” en los árboles, “bajo” en los arbustos, “grande” en las rocas… Una experiencia de aprendizaje con oportunidades para aprender a través de la experimentación, el descubrimiento, con muchos momentos difíciles de olvidar